落花生教学设计内容摘要：
亲用对比的方式说花生好，我们都说是，母亲也点点头。 那么父亲仅仅是赞美花生吗。 谁能接着往下谈。 （二）品读父亲的第二句话 课件出示： “所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。 ” 生读，谈体会。 赞美花生的什么品质。 （师：外在的美丽与朴实并不是我们能选择的，重要的是我们要有美丽的内心世界，为人类为社会造福才是真正的美。 ） 父亲之所以如此地赞美花生，并希望孩子们做像花生一样的人，与他本身的生活经历有很大关系。 课前老师收集了有关许地山父亲的相关资料，下面来介绍一下： （许地山的父亲叫许南英，曾是清朝政府一个爱国爱民的好官。 中日 “甲午战争 ”爆发后，许南英率部下奋起抗击侵略军，并将多年积蓄全部充作军饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。 台湾遭致陷落后，许南英携带家眷在福建 龙溪定居，过着清贫的生活。 （我们以后在分析课文时也可以用联系当时的时代背景的方法。 ） 应该说父亲就是一个像花生一样默默奉献、不计名利的人，他时刻以落花生的品质要求着自己和孩子们，他的言行也深深的印在了许的心上。 让我们再次齐读父亲的这句话，读出一位父亲对儿女们的深切期望。 （设计意图：通过朗读课文，讨论交流，阅读拓展资料，帮助学生加深对课文内容的理解，树立正确的人生观和价值观。 ） （三）品读 “我 ”的话 父亲的谆谆教导，使我懂得了一个深刻的做人道理，那就是 ——（引读许地山的话） 你是怎样理解这句话的。 （追问：什么叫 “只讲体面 ”。 “只讲体面 ”对不对。 ）读出你的理解。 （读的不到位：看来你还 不太明白；你真的读懂父亲的话了吗。 来再大点声，坚定的告诉父亲 …… ） 我们的生活中也有许多像花生一样的人，他们不在意自己的穿着是否。阅读剩余 0%
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