绿叶的梦教学设计3内容摘要：
示：（ ）大树 （ ）丛林（从这几个动词上可以看出作者他们当时很悠闲，很快乐， 当时是怎么高兴就怎么玩，全然没有了女孩子的温文尔雅，有的只是“欢乐的笑声”） 4）在大自然里，孩子们都做了哪些开心的事。 （两人读）他们是怎么打扮自己的。 （编花环戴在脖子上，编帽子，用白薯秧子编手链，小花伞„„）（还要注意省略号的作用，点名并不是只有这四种活动，引导学生想象还做了哪些有趣的事。 ）正是作者恰当准确的描写，孩子们那对美的追求和向往跃然纸上。 他们是怎么在一起嬉笑打闹的。 （ 会舒服的躺在厚厚的树叶做成的毯子上美美地欣赏大自然的风景；玩累了，闭上眼睛休息时会有调皮的孩子用树叶在你的脸 上挠痒痒；抓起一大把各种颜色的树叶撒向天空，会像仙女散花一样美，用树叶做成笛子来吹„„） 5）此时此刻，你想说什么。 （作者看到了这么多的花花草草，心情一定很舒畅，要是我也能像作者一样玩个痛快该有多好啊。 ） 6)在大自然的怀抱中，孩子们放飞心情，放飞自己，绿叶和鲜花谱出了一曲童年的快乐乐章。 请同学们大声地有感情地朗读这一段，争取背下来。 （指两名同学读，老师和同学接读） 过渡：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到了作者采集绿叶时地快乐。 4． 交流第四段。 预设：我喜欢这一段，因为文中写到，在采集树叶时也会争强和探险，甚至受伤，这样写得很真实。 （请学生联系自己的实际谈） 教师小结：是啊，他们真是一群勇敢的孩。阅读剩余 0%
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