给予是快乐的教学设计1内容摘要：
（二）感受给予的快乐 1．文中有没有写弟弟的快乐。 但他的快乐你感觉到了吗。 （感受到了） 2．他的快乐又是是谁给予的。 （小男孩和保罗） 师：获得时是那样的快乐，给予时他们快乐吗。 让我们再仔细地来研读文本：（小组合作，集体交流。 并根据学生需要，随机出示学习内容） （ 1）男孩快乐（重点研读以下三个句子） ◎男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。 ” ◎小男孩跳下车，三步 两步跑上台阶进了屋。 ◎他指着保罗的车，说：“看见了吗。 很漂亮，对不对。 这是他哥哥送给他的圣诞礼物。 将来，我也要送你一辆这样的车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。 ” （ 2）保罗快乐 （三）分角色朗读 让我们通过朗读再一次目睹这感人的一幕，为小弟弟高兴，为小男孩、为保罗感动。 （指导朗读：指名读、男女生读。 指导读出小男孩的自信、自强及对弟弟的关爱之情，读出保罗的情感变化。 ） 四、合理想象，感悟主题 1．圣诞夜的夜。阅读剩余 0%
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