笑对生活教学设计(3)

笑对生活教学设计(3)内容摘要：

人生既有欢乐，也有艰辛和挫折 ( )奥斯特洛夫斯基在与双目失明、病魔缠身做斗争中，悟出了人生的真谛，写下了《钢铁是怎样炼 成的》这部光辉巨著。 他的人生经历告诉我们 ①人生难免有挫折 ②挫折能磨砺人的意志 ③挫折本身是一件好事 ④挫折孕育成功 A．①②④ B．②③④ C．①② D．①②③④ 三、简要分析题： 看图回答问题。 小明的苦恼：考试考砸；好友吵翻；生病住院；难道就不能不遇到苦恼的事吗。 (1)上面漫画中哪些苦恼的事情是可以避免的 ? (2)你认为小明的想法对吗 ?为什么 ?面对苦恼，你认 为小明应该树立怎样的态度 ? 三、实践探究题： 材料一：小明在小学时 的学习成绩一向比较好。 进入初中后，小明逐渐感觉功课越来越难，看着原来不如自己的同学比自己成绩好了，心里很自卑。 期中考试成绩公布后，小明惊呆了，从进校时的班级第五名滑到了第三十名。 从此以后，他越来越感到自己不如别人，遇到难题就害怕，开始对自己失去信心。 虽然老师多次鼓励他，但小明就是走不出受打击的阴影，一个学期过去了，小明的学习成绩并没有好转。 材料二： 6岁时意外地被电击致残，永远地失去了右臂。 进入游泳队后，他凭着坚忍不拔的意志，付出超出常人的心血和汗水，战胜无数困难，成长为一名游泳奇才。 在 2020北京残奥会勇 夺数金并打破世界记录。 阅读上述材料，完成以下问题： （ 1）围绕挫折问题，把材料一和材料二联系起来看，可以得出什么结论。 （ 2）看了材料一后，有同学认为：“实在学不进就放弃学习，趁早找份工作做算了。 ”这种想法是不对的。 为什么。 （ 2）根据（ 1）、（ 2）的回答，再运用所学知识，简要谈谈一个人怎样才能成为有用人才。 九年级第三课第一框《人生难免有挫折》教学详案 设计人：江苏省盐城市建湖县恒济初级中学 徐荣祥 学习目标： 情感、态度、价值观 目标 ： 使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟 “人生难免有挫折 ”，进而在日常生活学习中 将挫折转化为前进的动力。 能力目标： 初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力 ； 提高学生搜集资料的能力；思考、分析 、解决问题 的能力。 知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折 可以使人奋起和成熟的道理。 学习重点： 感受生活中的挫折，明白人生难免有挫折。 学习难点： 挫折也是财富。 导学方法： 情景感悟，合作探究； 自由论坛，激发兴趣 ； 成果交流，深化提高。 导学过程： 一、活动引入新课：《说句心里话》 （教师出示题板） 师 ：如果老师现在让你对自己最好的朋友，同学或父母说一句发自内心的祝福，你最想说什么。 请同学们把自己的祝福写在小纸条上，每组选出最具代表性的贴在题板上。 （学生自由活动，教师归纳总结） 师：看来同。