笋芽儿教学设计(2)内容摘要：
带有生字的 句子 ，在具体语言环境中识字； 学生 用自己喜欢的 方法 记忆生字。 ） （ 3）学生自己小声读一遍课文。 练习写字： （ 1） 连词书写，不能写成 AABB式； （ 2） 指导带有口字旁的几个字的写法； （ 3） 指名书写 “唤 ”，师生共同评价修改： （ 4） 学生练习书写； （ 5） 抄写要求积累的 词语 ； 三、深入朗读，感悟课文，体会情感； 再次播放影片或出示挂图观察，了解笋芽儿生长过程； 学生分组学习交流。阅读剩余 0%
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