刷子李教案反思内容摘要：
3） 指导朗读 重音 最 必 绝 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 （ 1） 这是对“刷子李”的什么描写。 （动作描写） （ 2） 动作是什么样的。 （ 悠然摆来，悠然摆去 ）你能模仿一下吗。 （ 3） 想象别的粉刷匠干活时的动作。 模仿一下 （ 4） 总结：动作奇（板书 动作奇 悠然 ） （ 5） 指导朗读 深入体会“刷子李”的神奇 教师：“刷子李”的动作奇我真觉得写的特别好。 学生齐读，教师做动作 教师引导：仿佛觉得此时的“刷子李”倒不像一个粉刷匠了，倒像是一个„„ 生：指挥家 学生交流感受。 刷子李刷墙成了什么。 （联系生活经验体会，引导学生以各种高雅职业作比。 ） （ 1） 艺术家；音乐家； （ 2） 魔术师； （ 3） 神仙；天衣无缝只有神仙才能做到； （ 4） 高级裁缝师； 墙时的动作娴熟，轻松，自如。 可让孩子们表演，再在朗读上体现。 引导孩子们练习生活实际想象“刷子李”职业的“高雅” （ 5） 刷子李成了舞蹈家。 悠然摆来摆去，手脚很软，刷子李如同在跳舞；。阅读剩余 0%
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