分数的认识教学设计与反思内容摘要：
糕是这个蛋糕的 1/2，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢。 （指名板书 1/2）为什么也用 1/2 来表示。 （学生表述）大家想的和他一样吗。 （课件演示） 小结：把一个蛋糕平均分成 2 份，每份都是它的二分之一。 谈话：想知道分数各部分的名称吗。 （课件演示，学生读） 谈话：“分数该怎样写呢。 ”（如果是 B 种情况，让学生讲，师补充；如果是 A 种情况，师讲解并示范）“写这个数的时候，先画一条横线表示平均分。 ”“这个蛋糕平均分成了几份。 ”（两份）“ 2 就写在横线的下面，这半个蛋糕是其中的 1 份，就把 1 写在横线的上面，这就是分数 1/2 的写法。 ”“你们想试一试吗。 ” 学生自己在练习本上写 1/2，同桌互相说说是怎样写的，检查一下谁写得更标准、更漂亮。 谈话：我们已经 会读、会写 1/2 了，想不想动手做一个 1/2呢。 活动要求：拿出老师发的长方形纸，先折一折，再把它的 1/2 涂上颜色，然后在小组里说一说，你是怎样表示这张纸的 1/2 的。 全班交流：你是怎样表示这张纸的 1/2 的。 （把一张纸平均分成 2 份，涂上其中的。阅读剩余 0%
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