分数的初步认识教案microsoftword文档内容摘要：
它的 21。 （ 2） 教师演示：拿起一张长方形纸任意撕成两半，举起其中一半问：“这是长方形的 21 吗。 为什么。 认识 31。 教师出示：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的几分之几。 学生汇报：把一块月饼平均分成 3 份，每份是这块月饼的三分之一，写作 31。 学生互动：互相说一说 31 表示的意义。 教师明确：像 21 、 31 这样的数都是分数。 认识 41。 小组合作：利用手中的正方形纸表示出它的41，在图上标出，并互相说说自己是怎样得到41。阅读剩余 0%
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