分数的初步认识教学设计案例内容摘要：
学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位 数学王国的 新朋友来帮助大家解决这个难题。 它就是 —— 分数。 这节课我们一起来研究分数的初步认识。 (出示课题 ) 二、探求新知 （一） 、借助形象，认识。 多媒体演示平均分月饼， ?(切开了 ) 两块月饼的大小怎样 ?(同样大 ) 说明老师怎么分 ?(平均分 成了 2 份 ) ，每份是整个月饼的多少。 （一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的二分之一。 （教师板书 ： 1/2 ）短短的横线表示平均分，横线下面的 2 表示平均分成2 份，横线上面的 1 表示 1 份，这个数读作二分之一。 全班同学读一读。阅读剩余 0%
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