分数意义教案内容摘要：
提出本组内弄不明白的问题。 要求其余小组同学注意倾听对方小组的发言，可随时向对方小组提出质疑或者为对方小组当小老师，向全班讲解。 （ 2） 师针对学生讨论交流的情况进行适当点拨引导，并随机完成板书。 教师精讲： （ 1） 可以把一个物体或是一些物体看做一个整体，平均分成 4份，每份都是这个整体的四分之一。 （ 2） 单位“ 1”可大可小，可以是一个人，也可以是全班同学，小到一枚硬币，大的全球人口，甚至人的身高，都可以看做 单位“ 1”。 三、 导学归纳： 教师引导： 谈谈在本节课中你最大的收获是什么。 (知识、能力、学习方法等等 ) 学生归纳。 让我们穿越历史的长河，去寻觅分数的脚印。 （大屏幕出示图像资料） 四、 反馈训练 ㈠课堂训练 ⑴ 用分数表示表示 图中的涂色部分。 （图略） ⑵ 说出下面分数的单位“ 1”分别指什么。 分数的意义是什么。 ⑶ 判断下面分数表示的对吗。 为什么。 （图略） ㈡反馈指导。 轻松一刻： 游戏规则：每组推荐一名代表为本组争取 荣誉 ， 奖品 分别是写有智慧、勤奋、勇敢、快乐、创造、健康、幸福、聪明、创新等词语的 9 颗红星，按以下要求去取： 你获得奖品中的九分之一。 你获得剩余奖品的四分之一。 你获得剩余奖品中的三分之一。 你获得剩余奖品的四分之二。 你获得剩余奖品中的二分之一。 剩余的奖品全归你。阅读剩余 0%
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