分数和百分数的互化教学设计20xx11内容摘要：
三、自主探究，学习新知。 〈 一 〉 探究百分数化成分数。 动手 实践 ， 探索 方法。 师： 20%可以化成哪个分数呢。 让学生小组讨论，然后动手试一试，并说说自己的方法。 师：大家现在可以比较出有蛀牙的学生人数多，还是没有蛀牙的学生人数多吗 ? 师：看到这个结果，你有什么想法。 对学生渗透口腔卫生教育。 交流方法 让学生小组讨论：怎样把百分数化成分 数。 出示：把 14% 、 %、 120%化成分数（对学困生进行指导） 师：大家有什么困难可以提出来与大家共同解决。 师：把 写成分数时是。 小结方法 让学生小结出百分数化成分 数的方法。 （强调：要化成最简分数） 3 〈二〉探究分数化成百分数 自主探究。阅读剩余 0%
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