分数与小数内容摘要:
指出:两种方法都可以比较出 43 ,哪一种方法更合适呢。 为什么。 ( 5)小结。 我们对分数和小数进行比较时,经常要把分数化成小数,谁来说说应该怎样把分数化成小数呢。 (用分数的分子除以分母的方法)。 如果除不尽,用四舍五入法保留三位小数。 独立完成。 集体核对。 10。 有时候我们也需要把小数化成小数。 ( 1)出示例。分数与小数
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1、126 所示,R 1、 定值电阻,L 为小灯泡,R 3 为光敏电阻,当照射光强度增大时,下列说法错误的是( )A电压表的示数增大BR 2 中电流减小C小灯泡的功率增大 图实126D电路的路端电压增大解析:当照射光强度增大时, 电路电阻随 1两端电压因干路电流增大而增大,同时内电压增大,故电路路端电压减小,电压表的示数增大,A 项正确,D 项错误;由路端电压减小,R 1两端电压增大知,R
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答,可以使学生很快进入状态又不觉得困难。 而后两个运算后要约分,学生极有可能报出没有约分的答案。 因此,类比时注意引导学生,正确猜想,约分是分数的必要步骤哦,使法则的提出顺理成章,也为后面的学习做好铺垫。 运算法则:同分母的分式相加减,分母不变,把分子相加减. 用式子表示为: a cbacab 第二环节 同分母加减 活动内容 学习了同分母分式加减法的法则,是否会用还得先讲再练: 例 1(
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例 解方程 22321 xxxx . 【说明】此 分式 方程化为 后,本身就 ,原分式方程肯定就 .由 此可见。 例 如果关于 X的方程 13132 xxkxx 无解,则 K=。 课 上 导 学 ( C 案) 【 情境导入 】 分式方程的增根与无解是分式方程中常见的两个概念,同学们 在学习分式方程后, 常 常会对这两个概念混淆 不清,认为分式方程