分子与原子教学设计2内容摘要：
动的过程中我们并没有看见，说明什么（分子的体积和质量很小） （为了进一步让学生能够想象到分子的运动性质，视频放浓氨水使酚酞变红 的微观过程，品红溶液的溶解过程，直观形象。 这是传统手段难于解决的问题） 师生分析现象 2： 1：一碗黄豆和一碗小米混合在一起后体积是二者之和吗 左手代表五个水分子，右手代表五个酒精分子，相溶的过程是重叠关系还是 2 交叉关系。 （结论 分子间是有间隔的） （播放相溶的视频录像，边解释，强化学生从微观的角度看宏观问题的意识，起 到很好的效果 ） 生活中还有哪些现象可以说明分子间是有间隔的。 用分子的观点解释物质的热胀冷缩与三态变化 （卡通图片展示物质三态，可让学生在轻松幽 默的感觉中树立宏观现象有微 观决定的意识） 温习性质：视频录像小结：立体感受分子的存在并体会分子的性质 师生分析想象 3： 水的蒸发从分子的角度看如何解释。 （分子没变，只是间隔发生了改变，没有新物质生成是物理变化） 一袋米和一袋黄豆看作是。阅读剩余 0%
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