再别康桥教学设计文档内容摘要：
技巧，还要善于展开联想和想象，让自己沉 浸在诗歌描绘的意境中，才能真正体会出诗人的感情，才能做到“因境抒情”。 (4)挑战自我：展开联想和想象，体会诗歌的意境，朗读诗歌。 ，以赏析诗歌第二节为例，学习诗歌的 5 小节，从以下几方面探究，准备展示。 幻灯： 品读赏析喜欢的词、句，去追寻诗人的感情。 尝试挑战，展开想象和联想，联系诗人的情感，体会诗歌的意境。 （这个环节小组可以尝试挑战也可以不参加） 展现精彩的朗读。 ，学生、教师共同评价。 以学生为主，教师适时引领，共同品读诗句，体会诗人的情感变化，（喜爱、留恋 — 爱恋 — 陶醉 — 沉醉）并努力体会诗歌意境，展现最精彩的朗读。 ，让自己沉浸到诗歌的意境中，有感情地朗读诗歌 25小节。阅读剩余 0%
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