高考物理模型组合讲解 子弹打木块模型

高考物理模型组合讲解 子弹打木块模型内容摘要：

1、 第 1 页 模型组合讲解 子弹打木块模型模型概述子弹打木块模型：包括一物块在木板上滑动等。 ，Q 为摩擦在系系 统相统中产生的热量；小球在置于光滑水平面上的竖直平面内弧形光滑轨道上滑动；一静一动的同种电荷追碰运动等。 模型讲解例. 如图 1 所示，一个长为 L、质量为 M 的长方形木块，静止在光滑水平面上，一个质量为 m 的物块（可视为质点） ，以水平初速度 从木块的左端滑向右端，设物块与木块间0当物块与木块达到相对静止时，物块仍在长木块上，求系统机械能转化成内能的量 Q。 图 1解析：可先根据动量守恒定律求出 m 和 M 的共同速度，再根据动能定理或能量守恒求出转化为内能的量 Q。 对物块，滑动 2、摩擦力 做负功，由动能定理得：即 对物块做负功，使物块动能减少。 动摩擦力 对木块做正功，由动能定理得 ，即 对木块做木块动能增加，系统减少的机械能为： )(21210 物块与木块相对静止时， ，则上式可简化为：2)(2120块为系统，系统在水平方向不受外力，动量守恒，则： 第 2 页 3)(0得： )(20系统机械能转化为内能的量为： )(2)(200点评：系统内一对滑动摩擦力做功之和（净功）为负值，在数值上等于滑动摩擦力与相对位移的乘积，其绝对值等于系统机械能的减少量，即。 从牛顿运动定律和运动学公式出发，也可以得出同样的结论。 由于子弹和木块都在恒力作用下做匀变速运动，位移与平均速度成正比： 3、 002/2)(所以 般情况下 ，所以 ，这说明，在子弹射入木块过程中，木块的位移很小，可以忽略不计。 这就为分阶段处理问题提供了依据。 象这种运动物体与静止物体相互作用，动量守恒，最后共同运动的类型，全过程动能的损失量可用公式： 20)(模型要点子弹打木块的两种常见类型：木块放在光滑的水平面上，子弹以初速度 击木块。 运动性质：子弹对地在滑动摩擦力作用下做匀减速直线运动；木块在滑动摩擦力作用下做匀加速运动。 图象描述：从子弹击中木块时刻开始，在同一个 vt 坐标中，两者的速度图线如下图中甲（子弹穿出木块）或乙（子弹停留在木块中） 第 3 页 图 2图中，图线的纵坐标给出各时刻两者的速度，图线的斜率反 4、映了两者的加速度。 两图线间阴影部分面积则对应了两者间的相对位移。 方法：把子弹和木块看成一个系统，利用 A：系统水平方向动量守恒；B：系统的能量守恒（机械能不守恒） ；C ：对木块和子弹分别利用动能定理。 推论：系统损失的机械能等于阻力乘以相对位移，即 EF 块固定在水平面，子弹以初速度 击木块，对子弹利用动能定理，可得：2021两种类型的共同点：A、系统内相互作用的两物体间的一对摩擦力做功的总和恒为负值。 （因为有一部分机械能转化为内能）。 B、摩擦生热的条件：必须存在滑动摩擦力和相对滑行的路程。 大小为 QF fs，其中滑动摩擦力的大小，s 是两个物体的相对位移（在一段时间内“子弹”射入“木块” 5、的深度，就是这段时间内两者相对位移的大小，所以说是一个相对运动问题）。 C、静摩擦力可对物体做功，但不能产生内能（因为两物体的相对位移为零）。 误区点拨静摩擦力即使对物体做功，由于相对位移为零而没有内能产生，系统内相互作用的两物体间的一对静摩擦力做功的总和恒等于零。 不明确动量守恒的条件性与阶段性，如图 3 所示，不明确动量守恒的瞬间性如速度问题。 图 3模型演练 第 4 页 如图 4 所示，电容器固定在一个绝缘座上，绝缘座放在光滑水平面上，平行板电容器板间的距离为 d，右极板上有一小孔，通过孔有一左端固定在电容器左极板上的水平绝缘光滑细杆，电容器极板以及底座、绝缘杆总质量为 M，给电容器充电后， 6、有一质量为 m 的带正电小环恰套在杆上以某一初速度 准小孔向左运动，并从小孔进入电容器，设带电环不影响电容器板间电场分布。 带电环进入电容器后距左板的最小距离为 求：图 4（1）带电环与左极板相距最近时的速度 v；（2）此过程中电容器移动的距离 s。 （3）此过程中能量如何变化。 答案：（1）带电环进入电容器后在电场力的作用下做初速度为 匀减速直线运动，而电容器则在电场力的作用下做匀加速直线运动，当它们的速度相等时，带电环与电容器的左极板相距最近，由系统动量守恒定律可得：动量观点： 00)(，力与运动观点：设电场力为 F 00，（2）能量观点（在第（1）问基础上）：对 m： 2021)(对 M： 021所以 运动学观点： 第 5 页 对 M： ，对 m：20，解得：( 所示。 由三角形面积可得：图 500212解得： )(3）在此过程，系统中，带电小环动能减少，电势能增加，同时电容器等的动能增加，系统中减少的动能全部转化为电势能。