兰亭集序教学设计内容摘要：
，流到谁的前面，谁就取来饮酒），贤士纷纷临流赋诗。 虽无丝竹管弦之乐，然而可以“畅叙幽情”，各抒怀抱。 （补充“滥觞”一词：江河发源处水浅，仅能浮起酒杯。 后来比喻事物的起源、开始。 ） ③出示“流觞曲水”图片：要求学生展开想象，作一段宴会场景描写，然后与原文比较，从中理解一些文言词语的文化意味。 明确：看到这幅图，我们仿佛回到兰亭 集会上，仿佛看到了那些雅士们儒雅的风度和诗意人生，他们的聚会成为千古美谈，直到今天，每年三月三日，还有许多书法家、画家、文学家都汇集此地。 “天朗气清，惠风和畅”。 （“惠风”：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。 ”只有春风才算得上惠风。 ） “仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。 （要求学生翻译此句，并分析“俯”“仰”所指，同时体会这两个骈散结合的句子。 ） 小结：有人说，自然是心灵的风景。 的确，自然是人的心灵的外化，诗人和艺术家笔下的风景，往往不是纯粹的客观外物，而是贯注了诗人和艺术家心情的情致化之景，是主 客观交融的产物。 中国传统美学和哲学都特别强调天人合一。 自然的存在与人类息息相关，它体现了人的精神生活，展示了人的精神品格。 （ 2）第二部分 人们常说 “好花不长开，好景不长在”，“天下没有不散的筵席”。 第一段宴会描写是如此欢快自在、酣畅淋漓。 为什么这一段却让我们咀嚼到痛感呢。 ①提问：接下来一段表现了作者什么样的心情。 找出最能体现作者情感的一个字。 明确：“痛”。 那么是痛心、痛惜还是悲痛。 先不忙回答，看看作者因何而痛。 人要真实地生活在现实里，总要与各种人打交道，这就是世俗生活。 如何面对 世俗生活，作者概括了两类不同的人生态度：其一是。阅读剩余 0%
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