人民币的认识教学设计内容摘要：
几个 1 分币。 (让学生自己摆出学具，两个 1分的 ) 师：一个 5分币可以换几个 1分币。 (同上 ) 师：一个 5分币可以换几个 2分和几个 1分的呢。 有几种 换法。 (同桌互相说说，并说出自己不同摆法的思路 ) 3．教学例 2． 出示投影片，教师用壹分币一个一个地数，数出 10分来． 师： 10个 1分是多少分。 (10个 1分是 10分 ) 师：想一想 10分可以换学具中的哪一张人民币。 请你悄悄地找出来，老师说一二三，你们一起举起来，看谁找得对． (学生举起 1角 ) 师：谁能说一说你是怎样找的。 (10分可以换 1角， 1角的人民币左、右两个下角都有一个“1”字，面上有 “壹角 ”两个字 ) 师：你真聪明，不但找得快，而且还说出 10分可以换 1角．那么 1角也可以换成 10分，1角和 10分同样多，因此我们说： 1角等于 10分． (板书： 1角 =10分 ) 师：想一想几个 2分币可以换 1角。 几个 5分币可以换 1角。 (5个 2分币可以换 1角， 2个 5分币也可以换 1角 )1角也有纸币和硬币两种． (教师边说边板书并贴示意图 ) 4．教学例 3． 师：请同桌的同学一起在学具中找出 2角和 5角人民币，互相说说。阅读剩余 0%
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