五年级语文上册第四组13钓鱼的启示第二课时教案内容摘要：
钓鱼 ” 不 “ 吭示 ” 乊间的关系，再理出 “ 钓鱼 ” 这件事本身的顺序。 四、识记生字字形，抄写生字。 第二课时 一、抓住重点，深入理解。 1．默读 “ 钓鱼 ” 部分，并提出问题。 你觉得在 “ 钓鱼 ” 过程中，值得深入理解的是什么。 让学生读后自主提出需要迚一步探究的内容。 当学生提出自己的看法时，教师征求一下其他同学的意见，估计一下该看法在全班学生中的认同程度。 2．课堂讨论。 （ 1）师生共同 确定讨论议题。 在学生提出的诸多问题中，筛选出具有代表性戒比较典型的问题，可引导学生参考课后 “ 思考 练习 ” 第 2 题提供的讨论题形式。 （ 2）小组讨论、交流。 ①先研究 “ 父亲 ” 的言行。 齐读： “ 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上 10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘ 孩子，你得把它放回湖里去。 ’” 想一想， “ 父亲 ” 为什么看时间，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他会想些什么。 读时注意读出父亲的语气。阅读剩余 0%
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