五年级语文22滴水穿石的启示教学设计————黄忠珍内容摘要：
相信这个道理呢。 课文用的是什么写法。 （举例） 第二课时 一、复习。 我们已经通读了课文，谁来说说，你对 “ 滴水穿石 ” 这四个字是怎样理解的。 课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。 看看，课文哪一部分是写 “ 滴水穿石 ” 这件事的。 二、学习第一二自然段。 （媒体出示课文第二节）学生自读课文。 这一段文字老师也读了好几遍。 有一个词一下子就把我吸引住了。 这个词是 “ 接连不断 ”。 （点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。 你们读了这段文字有感想吗。 和大家交流交流好不好。 （抓住 “ 一个地方 ”“ 几百年过去了 „„”“ 锲而不舍 ”“ 日雕月琢 ” 这些词理解，随学生的交流点击词句） 不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫 “ 持之以恒 ” （课件出示 “ 滴水穿石 ” 动画图），多么令人佩服啊。 能把这一节读好吗。 现在你能用一句话把 “ 滴水穿石 ” 这件事说清楚吗。 “ 滴水穿石 ” 是一种自然现象。 但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗。 它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。 第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。 3 三、学习第三自然段。 为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人。 三个人中，有中国的，有外国的，有 现代的，有古代的，用一个。阅读剩余 0%
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