五下25自己的花是让别人看的教案设计内容摘要：
（散文） 奇丽的景色 奇特的民族 我为人人 人人为我 第二课时 一、激情导入 他是谁。 他精通 12 国语言，是我国著名的国学大师，是北京 大学的资深教授，他教导我们读书要做到：中西贯通、古今贯通、文理贯通。 让我们一起恭恭敬敬地说出他的名字 —— 季羡林。 1935 年至 1945 年 25 岁的季羡林带着祖国的期望和自己的梦想到德国留学，德国人爱花、养花的民族风情给他留下深刻的印象，四五十年后当他再次来到德国时，感慨万千，于是写下了这篇文章。 （齐读课题） 二、回顾所学 巩固生字新词： 颇 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇（每个字词读两遍） 主要内容：文章围绕“多么奇丽的景色。 多么奇特的民族。 ”来写，赞扬了德国“人人为 我 我为人人”的优秀品质。 （这节课让我们一起来品语言、悟写法，感悟国学大师季羡林先生文笔的精妙之处。 ） 三、 学习文章的表达方法 1）、 学习第 3 自然段 （ 多么奇丽的景色。 ） 走过 任何 一条街，抬头向上看， 家家户户 的窗子前都是 花团锦簇 、 姹紫嫣红。 许多窗子连接在一起，汇成了一个 花的海洋 ，让我们看的人 如入山阴道上 ， 应接不暇。 （ 1）作者为什么发出这样的感叹。 从哪些词语可以看出这是“奇丽的景色”。 用 ——标注出来。 （ 2）请闭上眼睛，听老师朗读这几句话，大家边听边展开想象，然后说说仿佛看到了什么。 （教师在轻柔的音乐声中读） （ 3）指名回答：你仿佛看到了什么。 （我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳，引来大批蝴蝶„„） （ 4）你是从哪几个词语里产生这样的想象的。 花团锦簇。阅读剩余 0%
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