七年级英语unit5教学反思内容摘要：
中文 解释 ，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。 事实上，此时由于学生对很多 单词的过目率非常的高，他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。 此外，在新目标英语教材的 starters和前几个单元部分，我想最好能坚持每天渗透“直拼法”拼写规则，逐步引导学生养成利用单词读音来识记单词拼写的习惯。 在开学阶段，对单词识记的听写检查方面，我们最好是能因生而异，区别对待。 我们既要让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果，同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关，而产生对英语的畏学、厌学心理。 不同的英语老师对音标的出现时机看法不同。 我想只要适合班级学生特点和自己教学风格的，都是可行的。 尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期再逐步渗透音标教学，可能更为合理。 因为经过七年级上学期的英语学习之后，每个学生各自都会自觉不自觉的形成一套适合自己的英语学习方法与方式，随后我们增加音标的教学，以促进他们进一步自学英语的效果，可以说是水到渠成，一气呵成了。 并且一个班级中，肯定有部分。阅读剩余 0%
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