一双手的教案内容摘要：
：什么是老茧。 见过谁长老茧。 张迎善的手不仅磨出了老茧，而且布满每个角落。 （学生通过对关键词“老茧”的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布 3 满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。 ） ⑤ 结合此时的体会再来读。 （ 4）小结：对这双手大家已经有了初步的认识，面对这样一双与众不同的手，你想说点什么。 （学 生们可以结合自己的认识，谈独到的感受，阐发议论，说自己的猜测，讲引发的思考，提不解的问题等） （学生可能会谈：这是一双令人敬佩的手；可能会猜：这双手一定干了很多活；可能会问：张迎善的手为什么会成为这样呢。 等等。 教师可以通过“张迎善的手到底干了些什么，让这位同学如此敬佩。 ”或“张迎善的手为什么会成这样呢。 ”等问题，请学生默读课文，自主学习。 ） （ 5）把你的想法说给小组的同学听，一个同学讲，其他成员要注意倾听，然后一起讨论，总结出一个大家认为最准确，最全面的答案。 （学生在合作学习的过程中互相补充，互相完善，寻 求准确、全面的答案。 ） ① 引入计算，关注数字，从价值的角度佩服这双手。 我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次。 十天这双手往土里插多少次。 二十天呢。 张迎善一共栽了多少棵树。 这双手又往土里插了多少次呀。 （ 780000 次）。 ② 课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象。 把它圈出来，大声地说一说。 咱们学校占地 19 亩，这 33 垧有 57 个学校那么大， 垧，就相当于 75 个学校这么大。 把张迎善生产的 1300 立方米的木材，放在咱们的教学楼里，要盖 400 层。 ③ 过渡 ：看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。 静下心来再想想，难道这双手所付出。阅读剩余 0%
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