鲁宾逊漂流记读书笔记内容摘要:
样随机应变,积极自救,因为我没有那种能力,我更没那份自信。 如果我是鲁滨逊,当看到食人族用人开宴会时,我会像他那 样勇敢地站起来,在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗 ?不,我宁可躲得远远的,祈祷他们。鲁宾逊漂流记读书笔记
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,同时也是一个观察者和见证人。 可以说 ,他是作者本人的影子。 先从家庭背景来看。 巳尔扎克也有两个妹妹 ,萝尔和阿加特。 如同拉斯蒂涅克 ,巳尔扎克也少年贫穷 ,是全家的希望所在。 他自幼就心怀大志 ,初到巳黎也是学法律的。 他也生性敏感、 善良 ,最后完成了巳黎的启蒙教育 ,踏上了征服巳黎的征途。 小说本身就是拉斯蒂涅克认识社会及处世决窍和准则的过程。 他初到巳黎是一个单纯善良的青年
和一句:“ 8 只螃蟹飞到堪萨斯。 ”瞧,像鱼贩们这样你唱一句,我来附和一句,就叫“唱和”。 一个人 吆喝不能算。 ( 4)同桌的孩子像鱼贩们一样练习“唱和”,再指名在全班“唱和”。 师相机点评:有默契,感受到了快乐的情绪。 学生试写批读。 难怪小读者会写下“卖鱼像玩棒球,真有意思。 ”的感受。 你们有怎样的感受呢。 愿意与大家分享吗。 一个词语,一个短句都可以。 (交流) 有感而发
奋,另一个表现出悲痛,在情感上又 形成了对比和反差。 考虑到学生学习思路的自然衔接和有意注意的有效利用,我准备在板书小标题后,直奔文章重点。 (一)偶遇知音激动万分 我设计这样的过渡语导学课文第二部分:一曲《高山流水》架起心灵相通的桥梁,让伯牙和子期相见恨晚,那么“伯牙为什么说子期是他的知音呢。 ” 学生围绕这一问题在文中寻找答案。 师生交流。 (择机板书“激动万分”)