平抛物体的运动教学案例x内容摘要：
，我将玻璃瓶底部连接了一水平方向的硬管，装满水后，喷出的水柱显示了平抛运动的轨迹。 同学们非常兴奋。 紧接着我让同学们小组讨论：“一个做平抛运动的小球，已知初速度 v0，如何描述t 时刻小 球的位置。 ”几分钟后，一名小组组长在黑板上展示了小组研究成果。 规范的板图，严密的文字和公式表达，赢得了同学们的掌声。 我又提问：“抛体运动的轨迹叫抛物线，数学上的抛物线由此得名。 是用 x、 y两个变量描述的一个关系式，关系式里没有时间 t，我们怎样才能得到它呢。 ”运用数学计算，同学们很快将这个问题解决了。 片段四：用耳朵听的实验 实验前，我只是交代了实验目的：验证平抛运动的竖直分运动是自由落体运动。 实验器材：平抛竖落仪，两个小球。 和我预想的一样，坐在前面的一部分同学清晰地观察到两个小球一个做平抛运动 ，一个做自由落体运动，而且两个小球同时落地，坐在后面的同学没有观察到，有的站起来使劲儿向前探望，有的不满之情已经挂在脸上，看来心里很不是滋味。 我因势利导：“小组成。阅读剩余 0%
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