粤教版思品七下71特殊保护

粤教版思品七下71特殊保护内容摘要：

机关依照一定的法律程序来制定或认可法律的。 请问：我国的立法机关是什么。 —— 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 法律的第二个特征：法律是靠国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。 （引导学生思考并讨论为什么公民触犯了法律之后，最终都不能逃脱法律的制裁。 ） （板书）：②法律靠国家强制力保证实施 —— 包括：军队 警察 法庭 监狱 （最主要的特征） 法律的第三个特征：对全体社会成员具有普遍的约束力。 （投影案例： 2020 年 2 月，江西省副省长胡长清因 贪污受贿，被南昌市中级人民法院判处死刑，并剥夺政治权利终身，没收财产，追缴非法所得。 2020年 5月，最高人民检察院对中央纪委移送的成克杰（原九届全国人大常委会副委员长）案依法立案侦查，并决定将其逮捕。 得出 结论 ：如果犯了法，不管职位高低，年龄大小、财富多少，都要受到法律的制裁。 ） （板书）③法律对全体社会成员具有普遍的约束力 师 ： 我们从以上法律的 3个特征来对法律下个定义，看书上 P54，大家把法律的含义划下来。 （板书）（ 2）法律的含义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有 普遍约束力的特殊行为规范。 师：这里大家在“特殊”两个字下面标一下着重号，如果把“特殊”两个字去掉的话，就看不出法律的特征了。 法律是特殊的行为规范，“特殊”的方式就在于刚刚我们讲的法律与其他行为规范相比具有的 3个特征。 （五）知识测评： 现在请大家翻到 P56，我们来看两张图片，看看它们分别反映了法律的什么特征。 （指导学生进行讨论，让学生自己总结出下列 的知识点） 全国人大常委会审议并通过法律文件 反映法律的第一个特征：由国家制定或认可 威武的公安干警 反映了法律的第二个特征：靠国家 强制力保证实施 （六）教师总结 【综合设计思路】： 以新课程理念为指导，结合我校正在实施的 “ 在思想品德课教学中实施｀体验性｀学习 ” 的研究课题，尝试在课堂教学中主要通过创设各种情景，让学生亲身体验 “ 社会生活需要规则 ”“ 法律与我们的生活密切相关 ” ，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受；通过引导学生进行合作探究，在探究中归纳出法律的特征，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考：法律是一种特殊的行为规范。 【教学过程 〖导入新课〗： 一、「情景体验」让学生体验规 则的作用，取得感性认识。 创设情境：〔多媒体动画 “ 奇特的跳高比赛 ” 〕 刚才大家看到的撑杆比赛不是我杜撰的，而是发生在一次国际比赛的真实事件。 说的是在撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，他的这一做法令全场观众一下子目瞪口呆。 引导学生讨论：这样的比赛成绩算还是不算。 为什么会出现这种场景。 „„ 假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。 „„ （略） 教师归纳：同学们，出现这种情形的原因在于当 时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。 （设计意图：通过对体育比赛中突发事故的讨论，引出设立规则的必要性，让学生认识到，如果没有规则，体育比赛可能就会发生无法预计的突发事件。 ） 教师归纳过渡：同学们，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。 要是在要道或十字路口，人们都不遵守交通规。