开尔文资料－中外科学家

开尔文资料－中外科学家内容摘要：

1、开尔文资料光世昌老师搜集整理 山西省昔阳县中学校一、生平简介开尔文（8241907） 19 世纪英国卓越的物理学家。 原名 ，1824 年 6 月 26 日生于爱尔兰的贝尔法斯特，1907 年 12 月 17 日在苏格兰的内瑟霍尔逝世。 由于装设大西洋海底电缆有功，英国政府于 1866 年封他为爵士，后又于 1892 年封他为男爵，称为开尔文男爵，以后他就改名为开尔文。 1846 年开尔文被选为格拉斯哥大学自然哲学教授，自然哲学在当时是物理学的别名。 开尔文担任教授 53 年之久，到 1899 年才退休。 1904 年他出任格拉斯哥大学校长，直到逝世。 二、科学成就开尔文的科学活动是多方面的。 他对物理学的 2、主要贡献在电磁学和热力学方面。 那时电磁学刚刚开始发展。 逐步应用于工业而出现了电机工程，开尔文在工程应用上作出了重要的贡献。 热力学的情况却是先有工业，而后才有理论。 从 18 世纪到 19 世纪初，在工业方面已经有了蒸汽机的广泛应用，然而到 19 世纪中叶以后，热力学才发展起来。 开尔文是热力学的主要奠基者之一。 开尔文在科学上的贡献主要有以下个方面：交流电方面，特别是关于莱顿瓶的放电振荡性。 静电绝对测量和电磁测量方面，大气电学方面等，都作出了重要的贡献。 电像法是开尔文发明的一种很有效的解决电学问题的方法。 848 年提出、在 1854 年修改的绝对热力学温标，是现在科学上的标准温标。 1954 年国际会 3、议确定这一标准温标，恰好在 100 年之后。 开尔文是热力学第二定律的两个主要奠基人之一（另一人是。 他关于第二定律的说法是：“不可能从单一热源取热使之完全变为有用的功而不产生其他影响”（1851） ，是公认的热力学第二定律的标准说法。 开尔文从热力学第二定律断言，能量耗散是普遍的趋势。 在热力学方面还应该提两件事。 一件事是开尔文从理论研究上预言一种新的温差电效应，后来叫做汤姆孙效应，这是当电流在温度不均匀的导体上通过时导体吸收热量的效应。 另一件事是开尔文和 究气体通过多孔塞后温度改变的现象，在理论上是为了研究实际气体与理想气体的差别，在实用上后来成为制造液态空气工业的重要方法（见焦耳。 时由于电缆太 4、长，信号减弱很严重。 1855 年开尔文研究电缆中信号传播的情况，得出了信号传播速度减慢与电缆长度平方成正比的规律。 1851 年开始有第一条海底电缆，装设在英国与法国相隔的海峡中。 1856 年新成立的大西洋电报公司筹划装设横过大西洋的海底电缆，并委任开尔文负责这项工作。 经过两年的努力，几经周折，终于安装成功。 除了在工程的设计和制造上花费了很大的力量之外，开尔文的科学研究对此也起了不小的作用。 了很大的力量来研究电工仪器。 例如他发明的镜式电流计可提高仪器测量的灵敏度。 虹吸记录器可自动记录电报信号。 开尔文在电工仪器上的主要贡献是建立电磁量的精确单位标准和设计各种精密测量的仪器，包括绝对静电计、开尔文电 5、桥、圈转电流计等。 根据他的建议，1861 年英国科学协会设立了一个电学标准委员会，为近代电学单位标准奠定了基础。 许多是他在自己的快艇上的观察中受到启发的。 他进行这方面的研究，包括对弹性固体的研究，目的之一是为了航海事业的发展，另一个目的是发展他对世界万物的机械观。 企图通过这方面的研究把电磁现象和光现象的完整理论在牛顿经典力学的骨架上建造起来。 因此他很热心于以太理论，把假想的以太当作一种实际存在的物质加以研究，以求能充分地解释电磁现象和光现象作为以太的某种运动形式。 这种机械观的失败使他说出“19 世纪乌云”那样的话。 这是他在 1900 年一篇名为遮盖在热和光的动力理论上的 19 世纪乌云的演说中 6、讲的。 他说的“乌云”有两片，一片是以太理论的困难，一片是能量均分定理的困难。 这两个困难到 20 世纪都得到了解决，以太理论的困难是由狭义相对论消除的，能量均分定理的困难是量子论解决的。 他也意识到，以太不过是人的主观想象。 他在 1890 年说：“我想现在我们必须感觉到，以太、电、有重物三者联合在一起，不过是我们缺乏知识和能力，不能超越目前物理学的限度去思考的一种结果，而不是自然界的真实。 ”如没有其他热的来源的话，地球从液态到达现在状况的时间不能比一亿年长。 这个时间比地质学家和生物学家的估计短得多。 开尔文与地质学家和生物学家为了地球年龄问题有过长期的争论，地质学家从岩石形成的年代，生物学家从生命 7、发展的历史，都认为开尔文估计的年限太短，但是又无法驳倒他的理论。 后来，到 1896 年发现了放射性物质，出现了热的新来源，开尔文的估计不成立了，这问题才解决。 三、趣闻轶事1.“第十一条诫律”开尔文出身于一个由于宗教压迫而离国逃迁的苏格兰誓约派教徒的家族。 10 岁时丧母。 父亲是格拉斯哥大学的自然哲学教授。 他为他的 6 个子女，提供了一套旨在保护他们的心灵而磨砺他们智力的教育方式。 他所设计的这个教育方式，既有广度，又有深度。 几乎从婴儿时期起，孩子们的成长就与思想的广阔天地结成友谊。 他们被地质学和天文学的原理所吸引，而植物则是他们游玩时的小伙伴。 当他们围坐在桌子四周时，他们惊奇地注视着桌上的玩具地球 8、仪；他们梦想着到地球上最遥远的地方去遨游。 而后他们的眼睛又转移到另外一个更大的球体上。 这是他们的父亲为他们购买的一个天球仪它讲出了天体的史诗，而地球只不过是这个伟大史诗中一个小小的音节而已。 威廉在弟兄中排行最小，但他的想象力却是最敏捷的。 他发现自己完全被这两个球的故事迷住了。 尽管年龄还小，他已决心接受挑战，把这个故事的神秘弄清楚。 当他还只有16 岁时，就在日记中写下了第十一条诫律。 正如十诫是宗教对他的良心的召唤一样，这第十一条诫律则是心智对开尔文理性的召唤：科学领路到哪里，就在哪里攀登不息：前进吧，去测量大地，衡量空气，记录潮汐；去指示行星在哪一条轨道上奔跑，去纠正老黄历，叫太阳遵从你的规律。 9、 17 岁进入剑桥大学，18 岁就写出了一篇杰出的热力学方面的论文，还在剑桥数学学报上发表了几篇文章。 毕业时，他认识了法国和英国一些第一流物理学家，并对他们提出颇有价值的研究建议。 22 岁时，他被任命为格拉斯哥大学教授。 大学里文质彬彬的苏格兰同事们，对于开尔文的血气方刚的那种进取劲头，颇有点受不了。 开尔文刚刚被选拔到很多白发苍苍的对手们求之不得的光荣职位上，就决定在格拉斯哥的物理系来一场革命。 他到几个老前辈那里，申请拨给他一间房子，以便进行课堂以外的实验。 这种狂妄气焰是他们前所未闻的。 多年以来，节约成癖的苏格兰教授们满足于把实验统统挤到教室里去进行。 这个刚被提升的小伙子竟然要求自己占一间房子， 10、天下哪有这个道理。 然而，他们的好奇心战胜了他们的反感。 “假若你一定要的话，那么你可以把那间地窖拿去，我们把那些酒桶搬走就是了。 ”这样，英国的第一所现代实验室，就在一个酒窖里诞生了。 象一股龙卷风。 他就是他自己提出的动力学理论的化身。 他从班级里的 90 个学生中，挑选了 30 人。 组成了一个志愿队伍，他促使他们飞快地工作。 工作成果累积得如此之快，以致他发现他需要更多的空间“再给我一间作思考的房屋。 ”他的同事们又奇怪地看着他了。 他们说：“你用那间塔顶楼好了。 ”从早到晚，他钻入深处，爬到高处，进行实验活动或抽象的设想。 晚上，他散步回家只有 50 码之遥把一个技术专家的身躯和一个哲学家的心灵送进 11、了睡乡一个身强力壮的人的休憩。 (1)/基督教有十条戒律，谓之“十诫” ，事见圣经 旧约出埃及记第二十章第二至十七节译注。 透” 到学生心里对于学生来说，这位冷热无常的大教授是很令人兴奋的。 没有人知道他下一步会干什么。 有一天，他的朋友德国科学家亥姆霍兹来到他的实验室，参观开尔文进行陀螺仪的实验。 一个厚的金属圆盘正在快速旋转。 大教授打算证明，圆盘在旋转中，应该是垂直不动的，从而可以用类比法来说明，地球就其轴心来说，也是垂直不动的。 突然间，他抓起一个钉锤，对着圆盘猛击了一下。 金属圆盘失去平衡，马上向离心方向飞去，恰巧击中了衣帽架上悬桂着的亥姆霍兹的帽子，并将帽子砸破了。 学生们哄堂大学。 亥姆霍兹无可奈何 12、，只得也随着大家笑了。 开尔文倒是满天真的，他轻描谈写地说：“出了点毛病，我会赔你一顶新帽子的。 ”他的话从不沉闷。 他说：“我取消了上课宣读发了霉的论文的办法。 ”他的课堂和实验室堆满了各种各样的仪器，真是五花八门，样样俱全。 小配件堆积在桌上，有的吊在天花板上，有的还挂在墙上。 至于大件，有一套三件的螺旋弹簧振荡器；一座 30 英尺长的摆钟，摆的尾巴上还悬挂着一个 12 磅重的炮弹；一部怪样子的机器，里面装着许多的弹子球，球不断地向各个方向滚动，藉以揭示星云的动力学运动；此外还有成堆的陀螺仪。 他把一个陀螺仪放在另一个陀螺仪上面旋转，藉以研究行星的运动。 他把这些陀螺仪用各种方式放到一起，扭来扭去。 在 13、课堂的一角，从天花板上吊下一件看上去平凡无奇的装置一个覆盖着橡皮薄膜的金属圈，是用来揭示露滴的性质的。 有一天，他叫人弄了水来，把水浇在金属圈上，使橡皮往下垂胀。 加上更多的水。 最后橡皮破裂， “象一个负载过重的露滴。 ”水一直泼到了教室前排学生的头上。 教授笑了， “我向来喜欢把我的证明浸透到你们的心里去。 ”5.“每个困难一定有解决的办法”开尔文的思想很丰富，数学能力很强，在物理学的各个方面都开辟了许多新的道路。 他在当时科学界享有极高的名望，受到英国本国和欧美各国科学家的推崇。 他的科学观点可以引用 1800 年 5 月他在伦敦皇家研究所关于大气电学的讲演中对现象与本质问题的话来说明：“常常提出这 14、样的问题，人们是否只管事实和现象，而放弃追究隐藏在现象后面的物质的最终性质呢。 这是一个必然由纯正哲学者回答的问题，它不属于自然哲学的范围。 但是近许多年来世界上看到从这个屋子的实验结果中所发生的，在实验科学史上未曾有过的一连串的令人惊奇的发现。 这些发现必然把人们的知识引导到这样一个阶段，将使无生物世界的规律表现出每一现象基本上与所有全体现象相连，而无穷无尽的多样化的运用规律所达到的统一性将被认为是创造性智慧的产物。 ”这一段话表达了开尔文的理想，他想像一个完善的统一的理论，能把世界的现象包罗无遗。 他的意志是坚强的。 他在 1904 年出版的巴尔的摩讲演集的序言上关于如何对待困难有这几句话：“我们都 15、感到，对困难必须正视，不能回避；应当把它放在心里，希望能够解决它。 无论如何，每个困难一定有解决的办法，虽然我们可能一生没有能找到。 ”开尔文终生不懈地致力于科学事业，他不怕失败，永远保持着乐观的战斗精神。 1896年，在纪念他在格拉斯哥大学任教 50 年的会上，他说过：“我在过去 55 年里所极力追求的科学进展，可以有失败这个词来标志。 我现在不比 50 年以前当我开始担任教授时知道更多关于电和磁的力，或者关于以太、电与有重物之间的关系，或者关于化学亲合的性质。 在失败中必有一些悲伤；但是在科学的追求中，本身包含的必要努力带来很多愉快的斗争，这就使科学家避免了苦闷，而或许还会使他在日常工作中相当快乐。 ”开尔文的这段话，可以说是对自己的科学生涯的总结。 6.“开尔文勋爵，研究生”他更老了。 他抱怨光阴流逝得太快。 “一秒钟是太短促了，我们需要长一些的时间量度。 ”每天，他口授几个小时，身旁有两名秘书，一左一右。 两名秘书各自记录他分别口授的东西，题目各不相同。 而现在，他已经快走到生命之路的尽头了。 用毕生时间搞出来的学说和发明，眼看。