独立自主的和平外交的教学设计内容摘要：
毛泽东第一次走出国门，出访苏联。 学生 D: 苏联等社会主义国家支持新生的政权。 ...... 在学生洞悉图片信息后，教师提出问题 ： 美 国对中国的态度是什么。 学生回答加分，教师总结。 教师再展示《新中国建立初期外交形势》图，教师对图例进行说明后，提出问题： 建国初期，苏联和美国对中国的态度为什么不同。 反映出什么样的国际矛盾。 学生回答：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。 而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。 教师说明， 苏联和美国对中国的不同态度， 这反映当时资本主义与社会主义国家的矛盾。 过渡：面对这样严峻的国际形势，为打破以美国为首等国家的封锁，中 国领导人是怎样做的呢 ? 积极、主动，走向世界交朋友。 就是在这样的背景下，中国提出和平共处五项原则的。 出示图二：《周恩来总理访问印度》 教师提出问题： １ .什么是和平共处五项原则。 后来如何调整的。 ２．和平共处五项原则的提出有什么意义。 请３ .４小组的同学回答问题，其他小组同学补充，回答有好的同学，给自己的小组加分。 过渡：试想，如何让更多的国家了解中国（外交政策），打开外交局面呢。 出示图三：《周恩来步入日内瓦会议会场》 教师：为了打开外交的新局面，让世界更好地了解新中国，中国政府代表团进行了精心准备。 4 月 24 日，当头戴黑色宽边礼帽、身着黑色长大衣的周恩来总理走出机舱时，立即成为舆论界关注的焦点。 中国代表团全体人员的着装差不多一个样，队伍整齐威武。 大批新闻记者蜂拥而至，争先恐后地抢拍照片。 结合课本和这幅图片，大家了解到日内瓦会议哪些信息。 请第５小组的同学回答问题。 学生 A: 日内瓦会议是中国第一次以五大国身份参加的国际会议； 学生 B: 日内瓦会议打开中国的外交局面，提高了中国的国际地位。 学生 C: 这次会议，促成印度支那的 和平解决，打破美国企图峰说中国的企图。 教师：周恩来的外交才能，人格魅力征服会场上的各国代表。 同学们能不能举例来说明。 学生可以从导入框找到例证，教师追问：美国代表团副团长史密斯为什么不同周恩来直接握手呢。 学生回答，并为回答正确的同学加分。 过渡：有人说 ：战场上打败美国， 中国 国际威望提高，也有人说是万隆会议“求同存异”方针，提高 中国 国际威望。 我们中国的外交家如何展示风采，如何让新中国外交走向世界，下。阅读剩余 0%
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