理综卷2015年湖南省长沙市高三5月一模（2015.05）

理综卷2015年湖南省长沙市高三5月一模（2015.05）内容摘要：

1、高中物理资源下载平台世昌的博客 （5 月 1 模） 注意事项：(选择题)和第卷(非选择题)两部分。 时量 150 分钟，满分 300 分。 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡及本试卷上。 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮檫擦干净后，再选涂其他的答案标号。 写在本试题卷及草稿纸上无效。 3. 第卷 3340 题为选考题，其他题为必考题。 考生作答时，将答案答在答题卡上，回答非选择题时，用 米黑色墨水签字笔将答案按题号写在答题卡上。 在本试卷上答题无效。 本试题卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： 卷(选择题，共 21 小题，每小题 6 分，共 126 分)一 2、、选择题(本题共 13小题，每小题 6分，共 78分。 在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)分有”骨架或支架”之说，下列有关叙述正确的是()一个单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架答案：创题，抓住“骨架”一关键词，把细胞内微梁（管）系统、生物膜的基本结构、在考查书上小字及难理解的黑体字，避免在此处出现盲区。 “真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架，细胞骨架与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关”。 这句话来自书上 47页的小体字，高考出题“出其不意” ，告诉学生要重视书上的小体字；生物大分子不是以单体为骨架（单体是基本单位） 3、，而是“以碳链为骨架” ，引号内的话是书上的标题；“每一个单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架” ，这句话是标题下的黑体字，理解为：单体都以碳原子构成的碳链为基本骨架，生物大分子由单体构成，因此生物大分子以碳链为骨架。 2下图为某单细胞微生物细胞代谢中酶与其底物、产物的关系示意图（图中的变构位点指引起酶结构改变的触发点） ，下列有关叙述正确的是()A从该图可以看出酶促反应速率随底物浓度增大而不断增大B酶 1有两种底物且能与产物 明酶 1不具有专一性C酶 1与产物 明酶的活性与其空间结构有关D产物 无活性与高温导致酶失活一样是不可逆的答案：编题，考查酶有关知识同时着重考查学生识图、获取信息、分析综合 4、的能力。 由高中物理资源下载平台世昌的博客 ，因此 催化的专一性指一种酶只能催化一种或一类化学反应，图中仍是催化一种化学反应，B 选项错，产物抑制一般是可逆的，可避免不断合成酶造成浪费（无法判断为不可逆） ，D 选项错。 3将一个没有放射性同位素 32核 含有 中有 在含有 32P 测到如下图 I、种类型的 线表示含有放射性的脱氧核苷酸链）。 下列有关该实验的结果预测与分析，正确的是（） A二次复制产生的子代 、种类型，比例为 1：3B制后分配到两个子细胞时，其上的基因遵循基因分离定律C复制 （2D复制 n+4有一植物基因型为 中 A、B、C、d、e 分别控制一种优良性状，五对基因均独立遗传，现将 5、此植物的花粉进行组织培养，获得试管苗，然后对试管苗的芽尖用适宜浓度的秋水仙素处理，获得染色体正常的植株，假设每个花粉都能成为试管苗、每个试管苗都能成为染色体正常的植株，理论上这些染色体正常的植株中五种性状全为优良的占（ ）A1/4 B1/8 C1/16 D1/32答案：C【解析】即基因型为 1/21/21/21=1/16。 5如图表示内环境稳态的部分调节机制。 下列表述错误的是()。 A在图中处应当用双箭头表示的有B若表示促甲状腺激素，则的分泌量不仅仅受甲状腺激素释放激素的调节C若表示免疫活性分子，则只能是浆细胞产生的抗体分子D图中表示信息分子，既可能是神经递质又可能是激素分子答案：织液可以转化成淋 6、巴液，淋巴液可以转化成血浆，均为单向箭头，组织液和血浆相互渗透，神经、体液和免疫系统共同调节内环境稳态，内环境的物质又可以作用或影响三大调节机制，所以除外，其余箭头为双向箭头，A 正确；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均影响促甲状腺激素的分泌，B 正确；抗体、淋巴因子、溶菌酶属于免疫活性物质，均为免疫分子，C 不正确；神经系统的下丘脑神经分泌细胞可以分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素等，D 正确。 6湖南长沙当年收获的水稻秸秆剪成小段，于农历 7月 15日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋 3种方式的处理，3 次重复，每隔 15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见下图。 下列分析合理的是 ()。 高中物 7、理资源下载平台世昌的博客 秸秆还田后翻耕土埋是生态农业利用秸秆的最合理方法B土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C如果将处理开始时间提早 30天，则 3条曲线的位置将呈现上移趋势D从堆放、水泡 2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物答案：态农业的目的是实现物质循环及能量的多级利用，提高能量利用率，秸秆还田翻耕土埋没有实现此目的，A 不正确；露天堆放会导致水分不足，水泡处理会导致氧气不足，土埋处理时空气和水分条件较有利于多种微生物对秸秆的分解，B 正确；如果将处理开始时间提早 30天，长沙地区此时气温较高，微生物分解活动增强，则 3条曲线的位置将呈现下移趋势，C 不正 8、确；从堆放、水泡 2条曲线可推测好氧性微生物分解能力低于厌氧性微生物，D 不正确。 7某化学研究性学习小组在学习了化学反应原理后作出了如下的归纳总结，其中正确的是A. 同温下 和 的盐酸，c(H )之比为 1：2B物质 A 三态间的转化如下：A(g) A(1)A(s) ，则该转化过程中b3以下回答问题时，用此形式表示）。 若 X 表现为青毛：黑毛：白毛大致等于 2：1 ：1，则 b1、b 2、b 3、b 4 之间的显性关系是。 若 X 表现为黑毛：青毛：白毛大致等于 2：1 ：1，则 b1、b 2、b 3、b 4 之间的显性关系是电解高中物理资源下载平台世昌的博客。 （2 ）假设 b1b2b3一只 9、灰色雄兔与群体中多只不同毛色的纯种雌兔交配，子代中灰毛兔占 50，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐色兔各占 该灰毛雄兔的基因型是。 若让其子代中的青毛兔与白毛兔交配，后代的表现型及比例是。 答案：30. （10 分，每空 2 分）（1 ） 青毛：白毛 = 1：1 b3 （2 ） 青毛：白毛：褐毛2：1 ：131 （9 分）植物的根是合成激素的主要器官之一，又是植株生长发育的基础。 请回答相关问题：图二图一(1)当研究水稻幼苗的向光生长时，发现根具有背光生长现象，经研究该现象也是由于生长素分布不均引起的。 现已测得图一中 A、B、C、D 四处生长素浓度，请在图二坐标曲线上标出 A、B、C、D 对应的位点。 根 10、的背光生长现象体现了生长素的作用具有_特点。 （2）将水稻幼苗培养在适宜浓度的完全培养液中，进行黑暗及强光、弱光的两种水平单侧光照射根部的处理，分别测得图三所示生长素的分布情况，一定范围内，水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而 ，如果向光侧生长素浓度为 时，弯曲角度应 (大于或小于或等于)其生长素分布不均匀的原因主要是因为光照加快了。 （3）植物的生长发育和适应环境的变化过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，下表所示为五类植物激素的部分生理效应(：促进作用：抑制作用)。 在果实生长调节中起协同作用的激素有。 表中多种激素相互协调共同调节植物各项生命活动，从本质上分析 11、是各激素能够调控细胞内 从而影响代谢途径。 解除植物顶端优势不只是采取去除顶芽的方法，还可以用一定量的 处理侧芽。 种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 图三高中物理资源下载平台世昌的博客 ：（9 分，填图 2分，其余每空 1分）（1） 两重性 （2）增大 大于 向光侧生长素的分解（3）生长素、赤霉素和细胞分裂素 基因的表达 细胞分裂素32 （10 分）图 1是某草原生态系统部分营养结构，图 2是由于开矿对该草原土壤造成了铜污染后，研究者研究了不同大气 据图回答问题。 （1 小题每空 2分，其他每空 1分，共 11分）(1) 若草固定的总能量为 12、09 草昆虫和鼠同化的总能量是 08 人最多能获得能量_蛇取食鼠的比例由 1/4调整到 3/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重每增加 1 比原来增重 量传递效率按 20%计算)。 (2) 由图 2可以看出，土壤 (填“促进 ”或“抑制”)土壤脲酶活性，且随着土壤 种作用会_；浓度升高会_(填“促进”或“抑制”)土壤脲酶活性，且随着土壤 种作用会_(3)对于某一特定生态系统的营养结构，如树昆虫鸟鼬鼠与白鼬。 如果用生物数量、能量分别作为绘制金字塔的指标，金字塔的形状可能会有很大的变化。 上述两种金字塔对比， 更能较好地反映生态系统内能量流动的本质，因为这种金字塔表达的是 之间的能量关系；而另一种金字塔反映的是生物个体之间的数量关系。 因此，前者提供的状况更加客观全面。 解析：(1) 若草固定的总能量为 09草昆虫和鼠同化的 总能量是 08 人最多能获得的能量为(0 920%0 8)20%0 8(当蛇的 1/4食物。