萧山杨梅教学设计3内容摘要：
看看课文到底写什么。 请同学们打开书大声读课文。 要求读准字音，理解生词，不能理解的词圈上，一会交流。 ，知道课文是写什么的。 写的是谁。 （板书 金老师） 这是一篇借物写人的文章，作者借萧山杨梅回忆了小学时代的语文老师 —— 金老师。 考考你。 （出示生字）。 （出示生词）这些词你有不理解的吗。 文中 还有那些词不理解。 我们在学文中继续理解。 【设计意图】 : 放手给学生自主学习时间，让学生养成自己学习文中生字、生词的习惯。 训练学生在初读课文后整体感知课文内容。 三、 再读课文，概括主要内容。 １ .分自然段读课文，要求读得流利，字音准确，不添字丢字。 其他同学注意倾听。 ２．你知道作者借萧山杨梅回。阅读剩余 0%
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