二年级下册古诗两首-绝句教学设计--北小天分张晓莹

二年级下册古诗两首-绝句教学设计--北小天分张晓莹内容摘要：

随机贴图片、画板画。 生：说说“翠柳”什么样子。 “青”是什么颜色。 杜甫看到的景色美在哪里。 3. 有感情地朗读古诗第一句。 生：看板画自读、指名读。 4. 走进“鸣”、“上”。 感 受 春天充满生机与活力。 说说黄鹂欢快地说什么。 白鹭怎样才能飞上高远的蓝天。 5. 有感情地朗读古诗第一句。 看板画指名读、齐读。 （三 ） 学习 古诗第二句 1. 学习古诗第三行。 （ 1）读古诗第三行。 生：自读。 （ 2）从“含”的字形入手，利用板画解疑“窗含”。 生：贴字卡。 说说“窗含”是什么意思。 （ 3）从插图和“岭”的字形入手，解疑“西岭”。 生：结合图画和“岭”的字形，说说“西岭”是什么意思。 （ 4） 通过课件展示一年四季窗框包含的美景，解疑“千秋雪”。 生：说说一年四季窗口包含的景色中什么没有变。 “千秋雪”是什么意思。 （ 5）有感情地朗读古诗第三行。 生：齐读。 2. 学习古诗第四行。 （ 1）读古诗第四行。 生：自读。 （ 2）从选择“泊”的字义入手，利用板画解疑“门泊”。 5 生：结合诗句选择字典中“泊”的意思。 贴板画。 说说“门泊”是什么意思。 （ 3）通过课件展示 唐代地图，解疑“东吴”、“万里船”。 生：说说“万里船”是什么意思。 （ 4）有感情地朗读古诗第四行。 生：齐读。 （四）背诵古诗 结合板画展开想象，配乐有感情地背诵古诗。 生： 看板书自背诵、同桌互背、配乐指名背诵、配乐齐背诵。 【设计意图】： 通过看插图、画板画、贴图片、听鸟叫、做动作等等，激发学生学习古诗的兴趣，调动学生想象画面、感悟和积累语言的积极性。 突破教学重难点。 四、正确、规范、整洁地书写会写字 1．动脑筋记字形、看间架。 生： 独立识记 8 个会写字。 2. 做汉字归类游戏。 可以根据字形的生熟、难易、易混等归类，记一记字形；也可以根据同偏旁、同结构、同间架等归类，找一找规律。 生：独立做汉字归类游戏。 3．根据学生对 8 个会写字的归类，进行重点展示和交流。 生：展示交流。 （ 1）随机指导学生写对、写好 8 个会写字。 生：动手在田字格里照范 字摆“吴、含、鸣”和“窗、柳”，说说自己的发现。 （ 2）教师范写“窗”、“柳”。 提示重点笔画、笔顺。 （ 3）帮助学生养成正确的书写姿势。 （ 4）书写反馈。 生：照范字，独自完成 8 个会写字的书写。 五、总结 读了《绝句》这首诗古诗，让我们再一次感受到了春天的大自然是那么美丽，到处生机勃勃，给人们带来无限的欢乐和希望。 让我们看着眼前这幅美景，有感 6 情地吟诵这首诗。 生：看板画齐背诵。 板书设计 绝句 杜甫 学习效果评价设计 评价方式： 学习板学习反馈 学习单学习反馈 教师自评 学习板学习反馈：。