五一小学王倩王冕学画教案内容摘要：
堂， 最终 提高 课堂效率是至关重要 的， 在 小学低年级语文 教学 中， 教师 尤其要重视 培养 学生的质疑能力，引导学生积极学习。 二、初读课文，自 主识字 1． 自主学习，初识生字 小声地读读课文， 标好段落， 边读边圈出不认识的字，自己想办法解决。 ， 识 记生字 自己读一读 认字 表 、写字表。 同桌 互查 ，然后互相说一说你是 用 什么方法记住写字表 中 的字的。 预设：学生可能用到的识字方法有：形声字记字法、换偏旁记字 法 等。 互动 ， 反馈识字 （ 1） 认读必写字 （ 我来读） ① 交流 “采” “买 ” “古 ” 记字方法。 预设： 加一加 换一换 减一减 ② 出示小篆的图片，帮助学生从字义入手掌握字 形，上象手 ,下象树木及其果实，表示以手在树上采摘果实和叶子。 做个“采”的动作。 （ 2） 认读必认字 ① 学习多音字“当”： 出示句子，在语境中区分多音字“当”的不同读音。 ② 认读必认字 借助图片了解“清水滴滴” 【 设计 意图】 ：二年级学生已经具有一定学习基础、掌握一定的学习方法，请学生当小老师，用“我来读、我来讲、我补充、我知道”等环节，让学生站在课堂的中央。 通过生生互动，将识字方法在小组中交流，互相借鉴，相互补充、讨论，学会新知 3. 游戏回字 ，走进文本 【 设计 意图】 ：《语文课程标准》中明确指出：识字写字是低段教学的重点。 老师要舍得在“读正确”上花时间。 特别是对生字的字音、易错字要重点加以指导。 三、 深读课文 ， 语用 训练 （ 一） 初识王冕 （学习第一自然段） 自读 读 文，认识王冕 预设 1：王冕家里穷， 但很 爱 读书。 预设 2：王冕很刻苦，一边放牛，一边读书。 （二 ） 了解愿望 （学习第二自然段 ） 一个夏天的傍晚， 大雨过后， 王冕又来到 湖边放牛，他看到怎样的景色了 呢。 ，随文识字 ① 认读“夕阳” 、“鲜艳” 一词。 ， 了解“鲜艳” 一词 你能在花瓣、荷叶的前面加上表示颜色的词语吗。 （粉红的花瓣、碧绿的荷叶） 【 设计 意图】 ： “鲜艳”是一个比较抽象的词语，学生在理解上有难度，它又是王冕产生画荷花愿望的原因。 考虑到学生的年龄特点， 低年级学生以直观形象思维为主， 我运用。阅读剩余 0%
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