【原创教学研究】情景交融渲意境刘瑞内容摘要：
的雨”，如一串形状各异的珍珠把全文穿在一条漂亮的丝线上，然后写秋天各种特点。 作者构思巧妙，虚实相间，不但写出了雨的特点，而更重要的是在这种梦幻般的氛围中，突出了秋天的特点，而且还留下了不同程度的空白，给读者留下了想象和体会的天地，造成了一种虚实结合、扑朔迷离的效果。 二、景物注入了作者强烈的感情 作品中出现的 物象一般都染上了作者浓 郁的感情色彩，甚至完全成为情感的象征而失去其自然形态性质的规定性，让人分不出是写景还是写人，是写景还是抒情，景和物水乳交融，融为一体。 如第一自然段中：“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋的大门打开了。 ”秋雨哪里还是秋雨，她就如一位善解人意的妙龄女郎，能看透你的心思，你经过了夏天的炎热，正需要清凉和温柔。 她不言不语把这些送进你的心坎，不求回报，真心实意地关心着你。 难道你不被融化吗。 难道你不想跟她走吗。 秋天的门打开了，你情不自禁地跟着她向前走。 那种欢喜和快乐是发自内心的，是自然的真情流露。 你纵观全文，也有一条内在的感情线索。 第一自然段写出雨的清凉和温柔，让你情不自禁。 第二自然段写五颜六色，让你欣喜若狂。 第三自然段，各种气味让你依依不舍。 第四自然段，可爱的动植物让你充满向往。 第五自然段点出秋天是一曲丰收的歌，又是一首欢乐的歌。 因丰收而欢乐，因欢乐而丰收，趣外之趣，旨外之旨，余味无穷。 三、多种修辞手法的运用 作者精心构形，巧妙传意，运用了多种修辞手法。 全文从始至终运用拟人，以小朋友的语气行文，自然而流畅，合适而得体。 “秋天的雨，是一把钥匙”，这种比喻形象生动，贴近学生生活 实际。 学生都用过钥匙，会立即想到钥匙的形状。阅读剩余 0%
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