莲叶青青教学设计4内容摘要：
子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。 教师：你认为哪些词用的好。 好在哪里。 体会“一脸欣喜”的意思（你在什么情况下会有一脸欣喜的表情） 学生：考试考得好、吃到好吃的、买到好东西„„ 运用比喻的修辞手 法，写出祖母把小莲叶看作是新生的孙子，像疼爱孙子一般的喜爱莲叶，可见，它在祖母心中是多么重要。 （ 3）同学们，你们奶奶平是怎样疼爱你们的。 生：给我们做好吃的„„ 是啊，奶奶对你们是百般疼爱，谁来带着这种情感读一读这句话。 指名读 齐读 祖母对荷叶的喜爱之情。 因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会“令人吃惊” ,难怪： 课件出示句子填一填： 当（挑来河泥）时，祖母（要抓一把看看成色）。 当（种下挑好的种藕）时，祖母（两手污泥一直到胳膊肘）。 当 （小莲叶快要冒尖） 时，祖母（ 守着荷花缸不让孩子们靠近 ）。 当（ 小荷叶长出来 ）时，祖母（ 欣喜得像看到了新生的孙子 ）。 当（莲叶长大 ）时，祖母（ 会倒贴茶水 ）。 过渡语：祖母如此疼爱荷叶，可她为什么舍得剪下心爱的荷叶呢。 生：他为了给生疮的小孩治病„„ （板书：剪叶治疮） 下面我们来学习 57 自然段，感受祖母的“人格魅力”。 （二）出示自学指导二 仔细默读第 5。阅读剩余 0%
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