灵璧奇石教学设计内容摘要:
料突出形象的主要特征。 片,倾听教师捡宝的经历。 师示范的过程。 宝的诀窍。 使学生 了解创作艺术品的材料要靠自己一双善于发现的眼睛去搜寻。 让学生 在直观的演示中,感受艺术创作的神奇,激发学习的兴趣。 在相互 讨论中思考制作的要点,为创作打下基础。 联想 ,引导学生欣赏图片。 前几幅作品 重在引导学生从石头的形、色、纹理方面进行欣赏,后几幅图片重在引导学生了解石头作品对生活的装饰与美化。 、色、纹理等方面进行联想。 料和不同表现方法使作品产生的不同风格。 联想。 的材料来添加同一件作品,感受综合材料的多样性, 感受石块上 添画的方法。 在欣赏 中拓展学生的思维,感受石头作。灵璧奇石教学设计
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垂下 ,不见其发端 ,也不见其终极。 ” 运用 比喻 ,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布 ,显得气势非凡 ,灿烂辉煌,也形象地表现了紫藤萝的繁茂。 “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ” 比喻 手法,“银光”是紫花最浅淡的部分,由深而浅,可见作者观察非常仔细,笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人 用法,更显紫藤萝亮丽可爱
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