利用化学方程式的简单计算的教学设计与反思内容摘要：
火箭发射所携带的液态氢完全燃烧后生成了 800Kg 的水，那么火箭升空时所携带的液态氢气是多少 Kg。 若某元素没有完全转化到一种物质中，又该如何来求所求物质的质量呢。 教师强调并板书解题步 骤。 练习 导入中的题目。 练习 试试你的眼力，以下练习对吗。 （计算过程中易出现的细节性错误） 例 工业上，高温煅烧石灰石（ CaCO3）可制的生石灰（ CaO）和二氧化碳。 如果需要 10t 氧化钙，需要碳酸钙多少吨，同时生成二氧化碳多少吨。 （引导学生两问可以同时设一并求出 ，进而启发 学生从质量守恒定律的宏观解释 寻找另一种解法 ） 利用化学方程式进行计算的三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。 （常保留两位小数） 三个关键：准确书写化学方程式；准确计算相对分子质量；带入量均质纯净物的质量（单位要代入计算）。 化学反应计算中的几种方法（利用化学式、化学方程式、质量守恒定律进行计算 及适用范围 ） 【观看】视频 【思考】方程式的写法 【书写】 点燃 H2+O2===H2O 【讨论】学生小组内讨论，寻找解题方法。 【思考】 学生自学例 1 每小组四号上黑板做，其他人稿纸上进行，学生在做题过程中出现错误时由其它学生上板指出并改正 每小组七号回答。阅读剩余 0%
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