加工材料突出中心教学设计内容摘要：
，关注中心是否突出。 ，生成使中心突出的方法。 三、总结梳理 ◆ 所选材料与中心紧密关联 ◆ 能紧扣中心叙述描写材料，详略得当，使中心得以凸显 ◆ 材料的叙述描述的过程完整、精彩，合情合理 ◆ ◆ … … 四、作业 ： “学习资源群”下载本课所展示的修改图片，依据评价量表，修改习作的材料，使得中心更加突出。 结语： 教学过程 (表格描述 ) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 习作导入，聚焦中心 进入修改情境 反馈作文，学情导入， 聚焦确定学习内容—— 如何突出中心，进入学习氛围。 PPT 1 分钟 评改例文 活动一： 评定例文 描 自评例文，确定层 评定层级， PPT 15 分 述表现 依据量表评价例文所在层级，准确描述，并说明理由。 注 : “中心是否突出”进行评价。 ，描述作文的具体表现。 关“材料突出中心”的内容。 级，描述表现 组内交流，整合 小组成员意见 （小组成员明确分工：记录员、计分员、发言人） 学习评价标准的内容，内化理解， 促进学生主动构建 突出中心的 相关知识。 训 练 学 生准确描述例文所在层级及其原因，为诊断习作做知识准备。 钟 活动二：确定修改点，修改习作 ，自主修改例文。 2. 小组交流，完善修改。 确定修改点，自主修改 组内交流，完善修改 主动确立达到优秀层级目标及具体修改方法 互评互改，促进写作能力的提升 PPT 10 分钟 分享交流 展示交流 总结方法 ，关注中心是否突出。 ，生成使中心突出的方法。 组员展示 同学点评 多种评价形式，促进合作。阅读剩余 0%
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