【吕典】租车中的数学问题教学设计改3内容摘要：
自主思考，聚焦问题 合作探究，解决问题 回顾总结，升华问题 租车中会有哪些数学问题呢 ? 合作列举所有租车方案，对比出最优方案。 渗透用表格解决问题的策略，学会有序思考。 创设情境，提出问题 课件 继续拓展 ， 深入问题 利用课件演示 对比表格 否 回头驻足，在反思中概括，在概括中提升 开始 结束 北京市基本功大赛 教学设计 5 教学过程 (文字描述 ) （一）创设情境，提出问题 导入： 暑假马上就到了，学校要为四五年级的同学组织一次夏令营活动，关于夏令营都要做哪些准备工 作吗。 预设：订地点、买食物、租车。 今天，我们就研究租车中的数学问题（板书课题） 【设计意图】谈话导入，与生活相联系，可以营造轻松愉快的课堂气氛 ，让孩子根据生活中的现象提出问题。 （二）自主思考，聚焦问题。 预设： 问题 1： 怎么租车。 问题 2： 怎么最省钱。 预设：考虑人数、租车公司的问题。 确定人数。 3 组信息，让学生根据信息，选择合适的公司。 举手表决选出合适的租车公司，并说明理由。 ，读信息（包括隐藏信息）， 确定租车的标准： 安全、省钱。 小车限乘 45 人 大车限乘 55 人， 租金 900 元∕辆； 租金 1000 元∕辆； ，提出哪些数学问题。 预设： 问题 1：若租中巴车，一共需要租几辆。 租金是多少。 问题 2：若租大客车，一共需要租几辆。 租金是多少。 问题 3：一共有多少种租车的方法。 问题 4：怎样租车 最合算。 „„ 4。 【设计意图】 本环节是由学生的一个又一个的“真问题”而展开学习，让学生体会到“问题让学习发生”。 （ 三 ）合作探究，解决问题 北京市基本功大赛 教学设计 6 ，对比出最优方案。 （ 1）独立思考，将思考过程记录在学习单上。 （ 2）全班交流。阅读剩余 0%
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