西门豹教学设计5

西门豹教学设计5内容摘要：

门豹的话假 中有真。 那说什么是假 ， 说什么才是真呢。 课件 先 呈现 ： “不行，这个 姑娘不漂亮，河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。 ” 课件 再 呈现 ： 西门豹说 ___________是假， ____________才是真。 西门豹说 ___________是假， ____________才是真。 生分析西门豹的用意， 师在学生分析的过程中把答案填入横线上。 （设计 意图 ： 引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。 通过 句式引导 学生自行进行分析， 继而 了解到 西门豹惩治巫婆 的关键，是说 “ 新娘不漂亮 ”， 这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由。 以此 培养了学生的阅读理解能力。 ） 师： 哦。 我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说„„ 他的目的 就是„„ 生回答。 预设：救下新娘， 才智过人。 （板书） 4 师： 西门豹 巧妙地借助河伯娶媳妇 ， 惩治 了巫婆 ， 真是大快人心啊。 让我们再读西门豹这句巧妙的话。 （生齐读） 板块阅读二 师： 就这样，西门豹 巧妙地借助河伯娶媳妇这件事惩治了巫婆，那他又是如何巧妙地惩治官绅的呢。 生回答。 师： 文中像这样巧妙的语言还有很多，就在巫婆沉下去的时候，西门豹对官绅的头子和官绅说了 两 句类似的话 ， 谁 来 读一读。 学生找到 两处， 生读完后，师 课件呈现 ： 西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 ”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧。 ”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 惩治巫绅，破除迷信（板书） 请学生自由读读这两句话 ， 和同桌研究研究西门豹他为什么要这样说。 生讨论 分析 西门豹说这两句话的不同目的。 （设计意图：把学习的主动权交给学生， 让学生开展自主研究性学习，训练学生的思维能力，让学生体会西门豹假戏真做的妙处。 ） 师小结： 可以看出西门豹当时说这两句话的不 同 目的，前者是借口让官绅去催一催巫婆而 惩治 了 官绅的头子，后者是利用官绅头子的命运来教训 官绅，让他们 主动地承认自己的错误。 从而让老百姓明白这是 巫婆和官绅 骗钱害人的 阴谋。 师：西门豹 果真 用计巧妙地达到了他的目的，你看： 一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 师出示官绅们惊慌失措的图片和文字。 引读： 官绅一个个 „„ 看着。