25自己的花是让别人看的北京市第二中学亦庄学校宋秋霜

25自己的花是让别人看的北京市第二中学亦庄学校宋秋霜内容摘要：

特点， 通过 发言启发学生发现这个世界的美丽神奇之处， 进行情感态度价值观的教育， 从而爱这个世界 ，爱我们的国家，爱我们的文学大师季老先生。 学生情况 知识背景： 这是北京小学万年花城分校的五年级学生，首先感谢这 些习惯良好，课堂常规较好的孩子们。 在过去的四年里 他们 学习的是 北师大版本 的教材， 第一课时，在本班进行讲课时，发现这班学生语文素养非常不错，学生学习习惯不错。 虽然没有系统的学习过人教版的教材，但是每个班都配发有相应的教材，是作为学生的辅助教材出现，学生对人教版的课文还是比较熟悉的。 通 过本课的学习 ， 学生将对 德国的民族文化和风俗特点 有更加深入的了解，从而进一步加深了学生对 异域风情 的了解，对后续 学习 其他 国家的风俗特点，写作方法等方面的学习 做好了铺垫。 本课授课对象是 北京小学万年花城分校的五年级学生 ， 语文教师是班主任，学生的语言表达能力较强，朗读有感情，大部分都比较聪明，接受新知识的速度快。 当然， 在班级中也存在个别学习能力较弱的孩子， 无论是在语言表达还是在课文理解方面稍微欠缺。 但 总的来说，这个班整体的 语文素养 较好，也 略微 存在两 极 分化的现象，为了使每个学生都能参与到课堂活动中，我在教学目标的设定上，实行了分层设计，简单的问题尽量让学习能力较弱的学生回答，挑战性的问题留给学习能力较强的学生。 在具体的教学实践中教师设计难易结合的活动，如： 猜一猜“ 山阴道”是什么意思。 这样的问题就找语文理解能力稍微欠缺的孩子回答，争取每个孩子都是课堂的主人。 技术准备 ： A教材、移动黑板 B 设备准备：多媒体（教学 PPT），点读笔，扩音器 北京市第二中学亦庄学校 小学部语文组 宋秋霜 4 教学目标 知识与技能目标 : 有感情地 自由读课文 ，感受“奇丽的景色、奇特的民族”。 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到“人人为我，我为人人”的启示与教育。 学习策略目标 : 有感情地 自由读课文 ， 在读中 感受 德国 “奇丽的景色、奇特的民族” ； 能够 联系上下文，结合生活实际理解含义深刻的语句； 积极与小组成员合作，完成小组活动。 文化意识目标 : 了解优秀的异域风情和民族文化； 除了能够掌握德国的民族特点和风土人情，还能够自觉拓展阅读《留德十年》《重返哥廷根》。 有组合阅读的意识，初步接触不同文化。 情感态度 体会 朗读的乐趣 ，乐于 收到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受“奇丽的景色、奇特的民族”之间的关系。 教学难点： 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句， 感受 “人人为我，我为人人”的启示 和 教育。 教学过程 一、 复习 导入，明确目标 上节课我们初步学习了课文，今天我们继续走近这奇丽而美好的异国风情。 复习一下上节课所学的词语。 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇 花的海洋 奇丽 奇特 【教学指导策略】 通过 复习旧知 ， 拉近师生距离， 帮助学生 轻松顺利地 进入学习状态，为新知的学习做好心理准备 ，同时词语中提到了“奇丽”“奇特”，由此 引入本节课的主题。 二、 精读课文，理解文本 （一）自学提示： 自由读课文，思考： 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色。 课文是怎样具体描写的。 用“ —— ”画出来。 为什么说德国是奇特的民族。 你从哪儿看出来的。 （简单批注） 北京市第二中学亦庄学。