人教版语文六年级下册“依依惜别”综合实践分享课教学设计东城区板厂小学张平内容摘要：
受 到文化的熏陶，激发学生用各种形式表达惜别之情的兴趣。 预设２ 1． 学生演唱 《 送别 》。 其他学生谈从歌曲中感受到的离别情。 2．小结：用适合的歌曲可以巧妙地表达自己的情感。 这组同学演唱李叔同的《送别》，用舒缓的旋律和略带伤感的歌词，道出了心中的离愁别绪。 预设 ３ 学生读 写 给同学 的赠言 ，当场送赠言。 生生情感互动，谈收到赠言后的感受。 其他学生建议赠言要写出同学特点，富有个性。 4 预设４ １．学生展示自制的毕业纪念册，讲述组内同学制作的经历。 ２ ．老师 引导学生互动交际 ，相机 指导 —— 在完善毕业纪念册的同时，通过多种语文形式，潜移默化地提高学生语文素养。 师 ： 在 制作毕业纪念册的过程中，你们组还需要什么帮助。 学生寻求帮助，希望全班同学能够提供 照片 素材，令纪念册的内容更加丰富。 师建议： 找来更多精彩的照片后，给照片起个贴切 而 形象、简练而有创意的名字。 生建议 ：在纪念册中加入同学们精彩的文章。 配上音乐，做成电子纪念册。 邀请更多的老师和校长为纪念册写赠言。 3．小结：通过精心的设计，可以用多彩的形式在 毕业纪念册中呈现出更丰富的内容。 【 设计意图 】 以制作毕业纪念册为核心，巧妙地将多种表达惜别之情的形式进行融合。 通过引导学生给照片加题目，编辑自己的优秀作文，向老师们约稿，培养其搜集、处理、加工信息的能力和概括、表达的能力。 预设５ 1. 学生展示绘画作品，介绍画的内容和创作历程。 2. 老师引导学生口语交际，相机指导 —— 在表达离愁别绪的同时，提高学生情感认 知，抒发感恩之情。 师： 刚刚 这组同学介绍了 因 抗震加固无法 回到老校区的往事。 这些 我们都一起经历了。 你们有什么想说的。 学生畅所欲言谈感受。 师： 其实，为了让你们有更好的学习环境，很多人都在默默地付出。 他们是谁。 想不想对他们说些什么呢。 学生结合真实事例，向同学、家长、老师、清洁工等表达感恩之情。 3. 小结：用善于发现的眼睛去观察，用心去体会，感受到他人、社会给予我 们的正 能量。 【 设计意图 】 在本组学生将“画”变为“话”，表达不舍、遗憾之情时，老师巧妙地将学生的生活与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同的角度回顾追忆，在口语交际中抒发对身边人、 对社会的感激之情，使学生情感和认知得到升华。 预设６ 1. 学生朗诵原创诗。阅读剩余 0%
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