路标伴我行课件

整十或整百数相乘：先将两个因数 0前面的数相乘，再数因数后面共有几个 0，最后就在积的末尾添上几个 0。 小口诀 一乘、二数、三添 0 口算 30 50时，可以这样想：先用（ ） （ ）得（ ），再在（ ）后边添上（ ）个 0。 口算 22 30时，可以这样想：先计算（ ） （ ）得（ ），再在（ ）后边添上（ ）个 0。 3 5 15 15 222 3 66 66 1 80 10= 700

猜我是利用哪种图预测她之后的身高的吗。 揭示课题，今天我们就解读 一下折线统计图里的密码。 【设计意图：在条形统计图逐渐简化成折线统计图的过程中，了解折线统计图的产生过程以及绘制方法，同时让学生感受到两种统计图都能够进行数据的分析，弱化两者之间的区别。 】 三、 看图 分析 ,让数据说话 1. 看图获知信息。 观察折线统计图，说说你获得了哪些信息。 预设一：数据本身的读取。 （ 1）统计图的名称

者和矛盾特殊性（个性）的关系不同： 第一、矛盾的普遍性原理（事事有矛盾，时时有矛盾）和矛盾的特殊性的关系。 从空间上看： “ 普遍性 ” 是说事事有矛盾，而矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾 具 有 不同的特点，要对具体问题进行具体分析；从时间上说， “ 普遍性 ” 说时时有矛盾，而矛盾的 “ 特殊性 ”是指同一事物的矛盾在不同的发展阶段上 具 有不同的特点。 也就是说， “ 事事 ”“ 时时 ”

会有不同的感受。 有些人产生失败感，有些人又觉得不存在失败。 知识小结：挫折的含义 完成目标 1：通过讨论明白到 挫折的产生是因为自己追求的目标遇到阻碍，未能实现而形成的 ，并不是任何事情都能成为挫折。 探究 2： 生活之中，有 哪些人、事、物会令我们产生挫折呢。 自然界 的哪些因素会引起挫折。 哪些 人为的因素 会引发挫折。 哪些 自身的因素 会引发挫折。 知识小结：人生难免有挫折。 完成目标

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 实验与探究第 5 课实验：研究匀变速直线运动1(多选) 在“研究匀变速直线运动”的实验中，下列方法有助于减小实验误差的是 ()A选取计数点，把每打 5 个点的时间间隔作为一个时间单位B使小车运动的加速度尽量小些C舍去纸带上开始时密集的点，只利用点迹清晰、点间隔适当的那一部分进行测量、计算D适当增加挂在细绳下钩码的个数解析：选取计数点能使间隔变大

文和生活的关系。 教学内容 主要内容：《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞 1982年创作的一篇散文，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生 的美好和生命的永恒。 文章结构：文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、 悟 花三部分层层深入，表达主旨。 即由眼前盛开的紫藤萝花表现紫藤萝花的勃勃生机，并由此受到感染