七年级历史下册人教版第17课君主集权的强化课件内容摘要:
有哪些。 政治 : 思想 : 制造文字狱(康熙、雍正、乾隆三朝为烈), 严重阻碍了中国社会的发展和进步。 ㈠清初设内阁、六部和议政王大臣会议(乾隆时撤销) ㈡雍正时设军机处,全国军政大事完全凭皇帝裁决, 标志着封建君主集权的进一步强化。 军机 处 小组展示 观察上图回答问题: ①军机处是哪位皇帝设立的。 为什么设立。 ②军机处设立之前,清朝的军国大事主要由什么机构决定。 它何时被撤销。 ③赵翼的话说明了什么。 雍正 为了加强君主专制 议政王大臣会议;乾隆帝时撤销。 说明了我国的君主集权进一步强化, 清朝的军政大权完全集中到皇帝一人手中。 材料分析:“明月有情还顾我,清风无意无意不留人。 ”这两句诗是雍正帝时的一位进士写的,他被斩首。 小组讨论并回答: ⑴上述材料反映了这一朝代的什么做法。 你认为这首诗有问题吗。 清朝大兴 “ 文字狱 ” ;这首诗本身没有问题。 统治者疑神疑鬼,捕风捉影,借题发挥, 硬是把明月当作明朝,清风当作清朝, 意思是明朝重视人才,清朝不重视人才, 是怀念明朝,不满清朝。 清朝 “ 文字狱 ” ,造成了社会的恐怖, 摧残了人才。 许多知识分子不敢过 问政治,从而禁锢思想,严重阻碍 了中国社会的发展和进步。 ⑵你如何看待清朝统治者文字狱的这种做法。 小组讨论 两种说法都有道理,又都不全面。 第一种说法,强调了军机处起到君主集 中大权、可以快速下达命令、避免大臣 办事扯皮、拖拉的作风。 第二种说法,强调了军机大臣什么都得 听皇帝的,自己没有任何权力,从而便 丧失政治责任感和创造精神。 如果将两 种看法结合起来,就更全面、客观了。 结论 军机处的设立标志着我国封建君主 集。七年级历史下册人教版第17课君主集权的强化课件
相关推荐
独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 湘江秋景图 1. “看”领起下面哪几句。 从哪些不同视角选取了哪些意象。 (景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的 ?)。 使用了什么手法。 组成了一幅什么特点的图画。 描写这幅图画有什么作用。 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 “意象”简释 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合,形成意象。
下: 南: 北: 下: 举例 (可不填) 门 墙 木 +铅 砖 +铅 5cm+ 24cm+ 1mm 1mm 建设项目职业病危害放射防护预评价申请表 3 JL/JS/FS/13 2放射设备及其工作场所资料(固定位置使用) 工作场所防护情况: 防护材料衔接方式:对接 □ 、搭接 □ ; 机房门 :平开门 □、 推拉门 □ ;门口搭接 □、 门口为平口 □ ;独扇 □、 合扇 □ □ 安装有门自闭器、
“破旧 ”“ 熏黑 ”“ 干瘪 ”“ 失修 ” 等,显示出它们所受的苦难,给人贫困、落后的感觉; “ 数百年来 ”“ 历史的隧洞 ” 表明经历过漫长岁月。 “ 驳船 ” 在 “ 淤滩上 ” ,纤绳 “ 深深勒进你的肩膊 ” ,显示前行之艰难。 朗读 注意节奏 粗体重读 我/是贫困 我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 是 “ 飞天 ” 袖间 千百年来未落到地面的/花朵 ——
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 :300 分 测试时间:150 分钟第 择题,共 126分)可能用到的相对原子质量:一、单项选择题(每小题给出的四个选项中,只有一个选项是正确的)1下列关于细胞增殖与分化的叙述,不正确的是A. 细胞中存在基因的选择性表达,则细胞正在分化B 花药离体培养过程中既有细胞增殖也有细胞分化C 能增殖的细胞不一定能正常分化,分化的细胞不一定能增殖D
伯牙,谁是子期。 师: 伯牙鼓琴,志在高山。 生: 钟子期曰: “ 善哉, 峨峨兮若泰山。 ” 师:志在流水。 生:钟子期曰:“ 善哉,洋洋兮若江河。 ” “泰山”、 “江河”的具体形态。 ,再来读,边读边想象,你看到了什么样的泰山。 5 ,并用肢体语言、神态对学生的发言表示尊重和赞许。 倾听时,注意学生的发言是否关注到了 泰山的雄伟巍峨之态。 如果学生关注不到, 要结合生成资源进行引导: (