学生实验：探究平面镜成像教学设计

学生实验：探究平面镜成像教学设计内容摘要：

什么关系。 学生观察后，小组讨论，提出可能的问题。 一个同学作为物体做动作，另一个同学作为物的像，做出物在平面镜中所成像的动作。 可能的猜想： 1．像和物的大小相同。 2．像和物的距离相等。 3．像、物左右相反。 4．像远小近大。 …… 想要验证自己的猜想就得需要进行实验验证，眼见不一定为实，科学测量正乾坤。 （二）设计实验与制定计划： 1. 确定像到底在哪儿是非常关键的问题，引导学生利用桌面的实验器材，尝试的找一找像在什么位置。 怎样把像的位置找到并标记 呢。 学生会发现使用镜子来操作是不可以看到镜子后面的情景的，因此选择透明玻璃板来进行研究。 像的位置可以标记出来，但怎样比较像与物的大小呢。 引导学生可以采用替代的方法，选择一个与 5 物大小相等的另一个物体替代镜前的物去与像进行比较，这样就可比较出像与物的大小关系了。 2. 如何比较像和物到镜面的距离。 引导：确定像的位置后，用刻度尺测量像到平面镜的距离和物到平面镜的距离。 要求学生利用三角形进行实验，记录三角形的三个顶点的位置，将相应的顶点的进行连线，测量相应的顶点到平面镜的距离，用直角三角板测量连线与平面 镜关系，并将三角形的像和物的形状描画在白纸上。 （ 5）测量后的数据记录到实验表格中 （三）进行实验与收集证据： 教师巡视指导，学生实验探究，强调分工合作，相互交流， 重点指导能力较弱的小组。 （四）分析与论证： 教师做适当引导，然后师生共同整理探究结果：。 „„ （五）交流与评估 教师提出问题： 1. 实验过程中，有没有怎么也观察找不到像与物重合呢。 为什么。 2. 是不是可看到两个像呢。 三、平面镜的原理 分析平面镜成像的原理，为什么人可以在镜前看见像，又为什么认为物体的像好像在镜中发出的光到人眼睛了呢。 原理是光发生了反射现象。 因为人认为光是沿直线传播到人的眼睛的，所以好像在镜后看到一个物体的虚像。 6 四、练习 许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成 (填“实”或“虚” )像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“ 变小”或“不变” )。 一个同学站在平面镜前 1m 处，则镜中的像与他相距 ( ) A． 1m B. C. 0m D. 2m 承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是下图中的（ ） 学生完成课堂练习题。 小组交流讨论，展示习题解答过程。 五、小结 一、总结实验探究过程 二、总结方法。