“相似三角形的应用”教学设计1课时内容摘要：
乐人意，学生学习兴趣浓厚，其求知欲很强。 在我们初二，多数同学都善于互相合作交流，有敢于探索和实践的优良学风，学生之间互相评价，相互提问，相互帮助的气氛较强烈，遇到困难，他们总是团结友爱，共同克服，有初生牛犊不怕虎的精神。 另外，由于学校教学条件有限，学生体验的实践操作不多，他们对直观性的问题感受仍需老师精心的引导或者模拟操作，才能使学生掌握解决问题的方法。 四、教学 设计（过程）： 教师：今天这节课是“相似三角形的应用”，老师要带你们到很远很 3 远的地方去实地考察、观光，让大家既能完成本节内容的学习，又能享受到大自然的风光，大家做好准备，我们马上出发。 第一站，到埃及的大金字塔，我们要算一算金字塔有多高；第二站要到非洲尼罗河，我们要到哪里算尼罗河有多宽。 （拿出打印出来的金字塔和尼罗河照片）为了让大家在游途中获得丰富的知识和创造能力的训练，我们请同学们在实地观摩中要善于发现问题，解决问题，要充分利用自己所学的知识解决问题，下面就竞争的方式，把大家分成8个学习小组，等 一会那一个学习小组答对的问题多，老师就给你们一份丰厚的奖品，各个学习小组只有全队合作，共同努力才能拿到这份礼物。 好吧，同学们马上行动，两站的起点都从下面两个问题开始。 问题 1： 古代一们数学家想出了一种测量金字塔的高度的方法：如图，为了测量。阅读剩余 0%
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