l16教学设计

l16教学设计内容摘要：

亦庄学校 小学部英语组 耿继峰 5 能够掌握美国、俄罗斯和澳大利亚等国家的地理和人文知识。 教学难点： 1. “Oceania”的重音。 2. 在渗透英国人文知识的基础上，渗透其他各国的地理文化知识。 教学过程 Warming up: (1 minute) 1. Warming up and Leadin: (1 minute) Teacher guides students to sing a song。 named London Bridge is Falling Down. T: Hello, class. Nice to see you again. Do you remember my name。 S… T: Good. I am very happy to be here with you. I hope you will enjoy yourselves in this class. Look around we have so many teachers here. Please say hello to them. T: Today. We are going to learn Lesson 16. Now let’s sing a song together. T: You sing very well. Where is London Bridge. S: It’s in London. T: How do you know that? 【教学指导策略】 通过唱歌曲，看视频，帮助学生轻松愉快的进入了学习状态，为新知的学习做好 了心理准 备 和情绪准备。 这首歌曲同时也提到了伦敦桥，教师通过问学生伦敦桥在哪里，引入本节课 的主题。 2. Presentation:（ 10 minutes） (1). Read Picture One and listen to the whole text (4 minutes) Step1 (2 minutes): Teacher instructs students to read pictures. T: This is our friend Baobao. Where is he? S: He is in London. T: How do you know that? S: I see London Bridge. T： Good. Baobao is travelling in London. Today we are going to travel with him around the world. T: Look. What’s the first stop? S: London. (学生看图的时候已经看伦敦桥了，肯定知道是在伦敦了，所以会问以下问题 ) T： Where is London。 S: It’s in the . 北京市第二中学亦庄学校 小学部英语组 耿继峰 6 Step2 (1 minute): listen and check. T: Where is London? S: It’s in the . Step3（ 1 minute） ： Look at the map of the . T: London is here. It is the capital city of the . So we can say London is in the . What does Baobao say? S: It’s here in the . T: Good. So we call also call Britain the . 【教学指 导策略】 ，询问学生看到哪些人物和建筑物，猜测主人公会在什么地方，在从事什么活动，鼓励学生积极思维，大胆猜测，促进思维能力的发展和培养利用图片理解和推测主题的能力。 ，向学生直观的展示伦敦所处的位置，并鼓励学生在英国地图上找出伦敦的位置。 学生通过自己的亲身体验和老师的话语提示，习得了伦敦的地理位置，真正做到了做中学。 (2). Listen to the first part of the dialogue and answer (2 minutes) T: London is in the . Where is the .? S: It’s in… T: Let’s watch and find out where the . is. Ss watch the video again. T: Where is the . and how do you know that? S: It’s in Europe. Baobao says, “It’s in Europe.” T: Very good. Let me show you where the . is and where Europe is. This is Europe and the ... It’s in the west of the Europe. (Teacher sticks the map of Europe on the board.) T: Look at this map. What countries do you know are also in Europe? S: France, Germany, Italy… 【教学指导策略】 学生通过 听课文第一部分，初步感知单词 “Europe”的读音，并从课文中得知英国是在“Europe”。 为了使得学生对欧洲有更全面的了解，教师向学生展示了一张欧洲地图，在这张地图中，学生会看到一些之前学过的有关国家的词汇如： “France”“Germany”和 “Italy”。 教师通过问题引导，启发学生说出 “France/Italy/Germany is in Europe”。 学生通过观察图片，回忆旧知，积极思维，回答问题，实现了新旧知识的迁移，实现了对 “Europe”这个概念的重新建构，完成了 “France”， “Germany”， “Italy”和 “Europe”的关系图示。 (3) Learn the second part of the text. (4 minutes) T: Do you want to know more about London? Please read the second part of the text. An。