卫星比武教学设计1

卫星比武教学设计1内容摘要：

说说第一自然段、最后一个自然段和 3 自然段分别介绍了什么。 师相机板书：观看电影 发射情况 贡献 概括全文主要内容。 师：有人说，读课文的最高本领就是把一篇文章读成一句话，谁能根据老师板书提示说说这篇文章主要写了什么。 学法 总结 随堂 测试 １、教师对本节课所学内容进行总结。 我们这节课通过读、说、议（板书）的方法，扫清了字词障碍，读通了课文，理清了文章脉络，抓住了文章的主要内容。 老师这里有一份练习题，想检测一下同学们这节课学习的成果。 能做第二题就做第二题，能做第三题就做第三题，如果都可以完成那就更好了。 随堂测试（课前发 练习 题 ） 一、我会填 《卫星比武》这篇课文具体介绍了 ___________、 ___________、___________、 ___________、 ___________这五种卫星的特点和功能。 二、我想说 今天这节课我的收获是： ______________________________________ ________________________________________________________________ 看来，每位同学通过学习都有所收获，今天老师也有收获，就是和四（）班的同学们共同度过了快乐的 40 分钟。 谢谢同学们。 板书 设计 贡献卫星比武观看电影导航卫星通信卫星侦察卫星发射情况功能特点 资源卫星气象卫星读 说 议 教学 环节 教学内容安排、教师及学生活动设计 第二课时 复习导入 师：上节课 ，我们学习了第 9 课《卫星比武》 （板书课题），通过学习，我们已经了解了单元训练重点，读通了课文，理清了文章的叙述顺序。 这节课，我们继续深入学习课文，了解各种卫星的功能与特点。 提问：回忆上节课的学习内容，谁能说说文章题目中说“卫星比武”比的是什么。 （板书：功能特点）介绍了哪几种卫星。 （板书：侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星） 引领学习，教会方法 ⑴ 默读课文第四自然段，用“﹏”画出侦查卫星的形状，用“ — ”画出它的用途 学生交流所画语句 ，教师相机板书：身插双翅 形似大鹏 搜索目标 细读课文理解重点内容 ⑵ 思考：作者在介绍这部分内容时，采用了什么手法。 （ 板书： 拟人） 你是从哪里看出来的。 ①指名回答 ②体会拟人手法的生动有趣 师课件出示例句，进行比较： 它 举。