moudle5u1教学设计

moudle5u1教学设计内容摘要：

从描述人物性格 、 行为及 感受方面进行分类 呈现 ，为后面输出环节做语言知识铺垫。 4 While listening （ 15mins） I. Listen for the gist: Ask Ss to Listen to the dialog and choose the answer. Ask Ss 3 more questions Listen to the dialog and choose the answer. Answer the questions. PPT Audio 通过 上个环节谈论的 话题信息， 帮助学生预测即将听到的内容，然后 运用 Gist 听力策略， 引导学生快速 获取对话 的 大意。 听后 追问 三 个关于听力大意 的 问题 ，为下 面 听力活动做 内容上的聚焦。 II. Listen for the details: Ask Ss to listen to the dialog again and plete the table. Ask Ss to check answers by finding out which cartoon characters Daming and Tony prefer, and which cartoon they are going to watch at last. Listen and plete the table. Answer the questions by finding out the supporting words or sentences. PPT Audio Worksheet 继续深化听力策略 根据关键词， 填表格， 获取 细节信息。 核对答案时的追问 有 助于 学生分辨出谈话人对所谈轮的 卡通人物的不同观点 ，为下个环节学生深入理解所提取信息做内容铺垫。 III. Analyze and summarize. Ask Ss to find out how Daming and Tony describe their favorite cartoon characters to each other. Ask Ss to answer three further questions. Think and answer. Think and answer. PPT Blackboard 通过 教师 的 设问 ， 引导学生 运用分析，对比的方式从 卡通人物的性格，行为及感受 三方面归纳 表格中所获取的细节信息， 并呈现在板书上。 通过追问关于谈话人对卡通人物评价的问题 ， 促使 学生 从关注语言知识到 关注 所 提取 文本信息之间 （ 即性格，行为与感受 ） 的 内在 联系 ，为最后学生逻辑性地 输出 做 框架上的准备。 5 Post listening 16mins I. Listen and read. Ask Ss to listen and r。