苏少版音乐一下小星星变奏曲教案内容摘要：
变奏曲手法的运用，使主题变幻无穷，产生了各种优美的旋律，带出的是各种不同的音乐形象，使人们感受到音乐语言的美妙和无穷的力量，尽最大范围的发挥学生的音乐想象力，用音乐感染学生，培养学生的音乐兴趣和想象能力。 著名的音乐教育家卡巴列夫斯基曾经说过：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活，陶冶情操 的助长剂。 ” 三、练习创作法： 把“课堂练习”和“课后练习”布置给学生，主要由学生自我完成并评价，以鼓励为主，这样充分发挥了学生的创新、创作主体作用。 四、利用教具直观教学 制作多媒体软件教学，利用直观、生动的画面出示游戏、提问，这样更好地激发学生兴趣，调动学生思维和集中学生的注意力，培养学生的总结、归纳、判断知识能力。 四 学法指导 让学生对问题进行讨论与回答，对所复习内容与提出问题 进行更好的理解，思路更加清晰。 引导学生读谱与听辩结合，注意直观与听觉能力的 培养。 利用多媒体音乐教学，从而提高学生分析、鉴赏与归纳知 识的能力，激发学生的学习兴趣，培养了学生的音乐情感 流动能力。 通过“课上创作和课后作业”的练习，达到了既巩固学生 对本课有关知识的认知，又培养了学生的创新、创造能力。 五 教学过程 一、导课： 剪接第四单元中英国作曲家本杰明布里顿创作的“青少年管弦乐队指南”中珀赛尔主题曲及第一、第二变奏曲选段 放给学生听，提出问题： 曲子名称是什么。 创作者是谁。 主题名称是什么。 各曲子间有什么联系。 —— 引出“变奏”知识点。 教师放出几幅画，一个光头人（如著名影星葛优或陈佩斯）假设为曲子主题 A 开始逐步演变， 1 加上头发， 2 换服装， 3 加上装饰品， 4 化妆 —— 提出问题：这个主题 A经过了什么变化。阅读剩余 0%
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