苏少版美术七上第二课熟悉的物品内容摘要：
经验也为学生更好的理解大师的作品架桥铺路，生成更多的对话。 四、分析与研究 1. 以一组摆好的静物为例，小组讨论如何取景、如何构图，以何种方式表达。 分析构图的基本法则：变化与统一，均衡与和谐。 研究构图的一些基 本形式：水平式、垂直式、 S 型、三角型等等。 2. 以《静物》为例分析。 通过师生的研究发现：改变单一的观察角度，从 任何一个局部入画都可以形成有意趣的构图。 打破一贯的思维方式，形成多变的画面感觉。 3. 以作品为例，师生进一步讨论以什么样的表达方式可以让画面更有感染力。 描绘静物的方法很多，可以用简洁的方法，也可用复杂的方法，线的描绘便于我们捕捉物品的形体结构，加一些明暗则能够增强物体的体积感。 4. 用笔的轻重和疏密，是素描写生中重要的表现手段。 研究明暗造型的基本规律。 研究素描写生的方法。 五、实践与创作 以小组为单位，选择身边的物品摆放成一组静物，从不同角度观察寻找自己感兴趣的构图，完成一幅以线为主的静物画。 教学评价建议 将作品进行班级展示，交流对静物画的体验及感悟。 师生评价应该从描绘静物时观察的角度、表现手法和构图的创意进行全程点评。 重视学生的自我评价。 参考案例 一、实践导入 1. 以小组为单位将各自课前准备的日常物品进行自由组合搭配，并在几分 钟的时间内用最擅长的手法以绘画的方式记录。 2. 交流各自的心得，分享描绘熟悉的日常用品时的愉悦心情，并且发现日常物品也能成为绘画对象。 当对它们进行艺术 性的描绘时，就成为了 “ 静物画 ”。 二、欣赏与发现 1. 在自我实践的基础上，师生一起走进大师的静物画世界，领略线条的魅力。 欣赏时关注：。 用什么样的方式记录的。 ，画面传达出什么样的情绪。 2. 对比欣赏毕加索的《瓶花》与马蒂斯的《静物》，感受不同的记录方式和不同的意境。 马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。 每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。 画家用笔的舒缓，使我 们看到了优雅的作画状态。 和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满了张力的画面，大色块的背景，一下子让我们看到了装满花朵的瓶子、花和画家恣意的激情。 同样的物品给我们带来了全新的感受。 三、研究与分析 研究一：不同粗细、不同质地的笔触，便于表达不同物品的质地和情感，让我们一起尝试不同的工具带来的不同发现，交流各自。阅读剩余 0%
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