湘教版美术三上开心台历教学设计

湘教版美术三上开心台历教学设计内容摘要：

展示。 学生通过实践探索，找出了好几种将片纸立起来的办法，为后面的基座制作打下了好的基础。 学生很活跃，兴趣很浓。 历有什么作用。 台历放在什么地方。 （作用，告知日起，放在桌前） 老师将台历做成了自己 喜欢的形状，这是独一无二的开心台历哦。 同学们也来给新的一年或者新的一周之作一个自己喜欢的台历吧。 观察分析 学习方法 （ 10 分钟） 揭示台历的组合结构。 台历由哪两个部分组成。 （基座、日期） 那刚才我们玩的小游戏里的方法是可以做台历的哪个部分呢。 （基座） 台历要放稳在桌上，必须立起来，立起来的方法大家都 会很多种了，那对纸材有要求吗。 （硬卡纸）那么将基座立起来的问题我们已经解决了。 除了折，你知道还可以有什么方法让纸片立起来吗。 还 可以卷、剪、贴个支撑架等多种方法。 观察分析，了解台历基座的制作方法。 （ 1）怎样让折好的基座更加有趣呢。 讨论：你有什么不错的想法和创意呢。 （动物外形，植物外形，物品外形等） 大家喜欢的动物、植物、人物、生活中物品外形都可以制作成台历基座的外形。 （ 2）怎样将你想要画的形象与你折好的基座合而为一呢。 示范基座的制作。 师示范 对称折剪的方法设计小牛形的台历基座，引导学生根据 对称轴画外形。 （如何使之作更精细 —— 画后，用铅笔画以后再剪。 ） 学生指出台历的连个部分。 学生思考并回 答外形可以是各种动物、植物、人物或景物。 2名学生说说其中的基座怎样做的。 进行正误对比，得出结论： 数字书写规范。 学生在动手实践中很轻松的找到不少的将纸立起来的方法。 给学生提供问题情境， 提供各种外形的基座让学生观察。 很直观的了解到怎样将自己喜欢的形状和基座合在一起。 给学生一些台历成品观察和提出问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现的学习的结果有利于学生记忆的保持。 通过正误对比学生自己得出了在做“日期”部分应该要 基座剪好后，可以根据需要进行添画和装饰。 刚才老师用对折的方法，老师这还有很多基座，你知道是怎么做的吗。 小结：还可以改变折法，还可以 依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物。 给台历基座配日期。 基座做好了，再选择一个月或者一个星期的日期配上去吧。 教师出示范品（正误对比） （ 1）日期写得很小，写得乱。 （ 2）日期写得大小合适， 书写规范清晰， 并配上画面，干净。 提醒：做日期的纸也可以根据要求设计成各种外形。 粘贴上去 的部分最好选择薄一点的纸张，这样就不会影响到卡纸基座的稳定。 教材上优秀作业欣赏。 构思讨论：想做一个什么样的日历。 注意的。 创造实践（ 20分钟） 小组分工合作制作台历： 作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。 以小组为单位合做台历，数量不限，可以合作一个精美的，也可以合作出几个在功能 、样式上有不同特点的。 学生4 人分成一个小组，合作制作 “ 开心台历 ”。 合作学习的方式进行，有的同学设计台历基座，有的同学配上插图、日历，共同完成作业，让学生相互交流，达成默契，充分展示合作学习的价。